〖初中语文〗第20课《外国诗二首》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

20外国诗二首假如生活欺骗了你未选择的路

假如生活欺骗了你（俄国）普希金

导入新课人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿，今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样对待人生的。

普希金（1799—1837），俄国诗人，小说家。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，是“俄罗斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》，小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》等。作者名片

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。写作背景

瞬息怀恋忧郁（shùn）（liàn）（yōuyù）读读写写课本116页补充

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。忧郁：忧伤愁闷。词语解释

朗读课文 假如生活欺骗了你 普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀念。

1.诗的两部分各表现了什么内容？第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。文本解读

2.“生活的欺骗”，在本文中是指什么？生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。文本解读

3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面它强调了一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于更好地把握人生。文本解读

4.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？勇于面对挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。文本解读

5.与一般诗歌相比，这首诗有何特别之处？这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明。文本解读

假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。背诵课文

未选择的路弗罗斯特

人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何作出选择呢？下面我们来学习《未选择的路》，或许对你能有所启示。导入新课

弗罗斯特(1874～1963)，美国诗人。作品有《波士顿以北》《西去的溪流》《又一片牧场》等。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。作者名片

涉足萋萋幽寂伫立（shè）（qī）（yōujì）（zhù）读读写写课本116页补充

萋萋：形容草长得茂盛的样子。词语解释

未选择的路弗罗斯特黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。朗读诗歌

但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小路上，很少/留下/旅人的足迹。朗读诗歌

那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一片/树林里/分出两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的/道路。朗读诗歌

1.请用简洁的语言概括每一小节的意思。伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息文本解读

2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？路表面实际自然界的道路暗示人生之路象征明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。文本解读

3.诗人既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和重点定为“未选择的路”？其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实。而生活中许多人往往对现实不满，产生了对未选择的怀恋，这是人生的真实写照。文本解读

4.这首诗告诉我们怎样的人生哲理？人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。文本解读

世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》走自己的路，让别人去说吧。