海上升明月：自然美景诗文鉴赏教案.docVIP

海上升明月：自然美景诗文鉴赏教案

一、教案取材出处

本教案取材自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。此诗以月亮为媒介，抒发了诗人对远方亲友的思念之情，同时描绘了海上明月的美景，富有诗意和哲理。

二、教案教学目标

让学生理解并背诵《望月怀远》这首诗，提高学生的文学素养。

通过对诗中自然美景的鉴赏，培养学生的审美情趣和观察能力。

引导学生体会诗人对远方亲友的思念之情，培养学生的情感共鸣。

三、教学重点难点

教学重点：

理解并背诵《望月怀远》这首诗；

鉴赏诗中描绘的海上明月美景；

感受诗人对远方亲友的思念之情。

教学难点：

理解诗中蕴含的哲理；

将诗中的美景与自己的情感体验相结合；

提高学生的文学鉴赏能力。

难点

解析

理解诗中蕴含的哲理

通过分析诗中的意象和语言，让学生理解诗人借助月亮表达了对远方亲友的思念之情，以及诗人在异地他乡的孤独与无奈。

将诗中的美景与自己的情感体验相结合

引导学生结合自己的生活经历，体验诗中描绘的海上明月美景，激发学生对美好事物的向往和追求。

提高学生的文学鉴赏能力

通过分析诗中的修辞手法、表现手法，让学生学会从不同角度欣赏诗歌，提高文学鉴赏能力。

四、教案教学方法

讲授法：教师对《望月怀远》的创作背景、诗人生平和诗中意境进行讲解，帮助学生理解诗歌内涵。

问答法：通过提问，引导学生思考诗中的意象和表达方式，培养学生的提问和思考能力。

情景教学法：借助多媒体展示海上明月的美景，让学生在情景中感受诗歌的意境。

分组讨论法：将学生分成小组，共同探讨诗歌的主题、意境和表达手法，促进学生之间的合作与交流。

演示法：通过朗读、背诵和吟唱等方式，让学生亲身感受诗歌的魅力。

五、教案教学过程

导入

教师展示海上明月的图片，引导学生观察月亮的美丽景色。

提问：你们知道这首诗是谁写的吗？这首诗的名字叫什么？

讲解背景

教师介绍诗人的生平和创作背景，让学生了解诗人为何写这首诗。

领读与朗读

教师带领学生朗读《望月怀远》，注意朗读的节奏和韵律。

提问：在朗读这首诗时，你们有没有感受到什么？

分析诗歌内容

教师讲解诗中的意象，如月亮、海洋、远山等，引导学生理解这些意象所表达的意义。

分组讨论：让学生讨论诗中的意境，以及诗人是如何通过这些意象来表达自己的情感的。

多媒体展示

教师利用多媒体展示海上明月的美景，让学生在情景中感受诗歌的意境。

提问：看完这些图片，你们对诗歌中的海上明月有什么新的认识？

问答环节

教师提问：这首诗中，诗人为什么要提到远山和流水的景象？

学生回答，教师点评。

小组讨论

教师将学生分成小组，要求他们共同探讨诗歌的主题、意境和表达手法。

各小组汇报讨论成果，教师点评。

演示与总结

教师通过朗读、背诵和吟唱等方式，让学生亲身感受诗歌的魅力。

教师总结：通过本节课的学习，我们了解了《望月怀远》这首诗的意境和表达手法，也体会到了诗人的情感。

六、教案教材分析

教材分析

内容

诗歌内容

《望月怀远》这首诗描绘了海上明月的美景，表达了诗人对远方亲友的思念之情。

教学目标

通过学习这首诗，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣和观察能力，引导学生体会诗人的情感。

教学重点

理解并背诵《望月怀远》这首诗，鉴赏诗中描绘的海上明月美景，感受诗人对远方亲友的思念之情。

教学难点

理解诗中蕴含的哲理，将诗中的美景与自己的情感体验相结合，提高学生的文学鉴赏能力。

教学方法

讲授法、问答法、情景教学法、分组讨论法、演示法。

七、教案作业设计

诗歌默写：

学生根据课堂所学，将《望月怀远》这首诗进行默写。

教师提供诗歌文本，学生需在规定时间内完成。

诗歌创作：

学生以“月光”为主题，创作一首诗歌。

强调诗歌要体现月光的美感，以及诗人对美好事物的向往。

诗歌评论：

学生选择一首自己喜爱的诗歌，写一篇不少于200字的诗歌评论。

评论需包括对诗歌内容的理解、艺术手法的分析以及对诗人情感的体会。

课堂展示：

学生分组，每组选取一首与月亮相关的诗歌进行朗读和讲解。

各组需准备PPT或海报，展示诗歌的背景和作者介绍。

作业类型

操作步骤

具体话术

诗歌默写

1.发给学生诗歌文本；2.学生在规定时间内完成默写；3.教师收齐默写本，进行批改。

“同学们，现在请大家拿出纸笔，我们一起将《望月怀远》这首美丽的诗歌默写下来。”

诗歌创作

1.给学生布置创作任务；2.学生完成创作后，交上来进行展示；3.教师点评学生的作品。

“请大家发挥想象，以‘月光’为主题，创作一首属于自己的诗歌。”

诗歌评论

1.学生选择诗歌；2.学生完成评论；3.教师组织学生进行互相评论和分享。

“请大家选择一首自己喜欢的诗歌，写一篇诗歌评论，分享你对这首诗的理解。”

课堂展示

1.学生分组准备；2.各组进行诗歌展示；3.教师和学生一起进行点评。

“现在，我们将进行一个特别