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二年级下数学除法课件PPT
演讲人：
日期：
目录
01
除法的初步认识
02
除法的基本运算
03
除法的竖式运算
04
除法的实际应用
05
除法的拓展练习
06
课堂总结与回顾
01
除法的初步认识
除法是乘法的逆运算
除法可以看作是已知乘积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
除法是一种分配方式
除法也可以被看作是将一个整体平均分成若干份，每份的数量就是除法的结果。
除法的定义与概念
除法符号
÷，表示除法运算。
读法
通常读作“几除以几”，例如“8除以2”可以读作“八除以二”。
除法的符号与读法
除法的基本应用场景
平均分配
将一定数量的物品平均分配给几个人或几组，每人或每组得到相同数量的物品。
求解倍数问题
已知一个数的几倍等于另一个数，求这个数是多少。
分数与除法的关系
除法可以转化为分数形式，例如“1除以2”可以表示为“1/2”。
02
除法的基本运算
除法定义
理解除法的含义，即“平均分”或“包含关系”。
举例演示
通过具体图形或实物，演示如何通过除法将总数分成若干等份。
计算方法
掌握除法的基本计算方法，如用口诀表进行快速运算。
实际应用
将无余数的除法运算应用于实际生活中，如分水果、分糖果等场景。
简单除法运算（无余数）
理解除法运算中无法整除时剩余的部分即为余数。
掌握有余数的除法计算方法，包括商和余数的确定。
将有余数的除法运算应用于实际情境中，如分配物品时无法平均分配的情况。
了解余数小于除数的基本性质，以及如何利用这一性质进行验算。
有余数的除法运算
余数概念
计算方法
实际应用
余数性质
逆运算关系
理解除法是乘法的逆运算，掌握乘除法的相互转化。
乘除法的应用
利用乘除法的互逆关系进行验算和解决实际问题，如通过乘法验证除法的结果是否正确。
乘除互逆
通过实例验证乘法和除法的互逆关系，即“一个数除以另一个数等于第三个数，则第三个数乘以第二个数等于第一个数”。
乘除混合运算
掌握乘除混合运算的运算顺序和计算方法，能够正确进行乘除混合运算。
除法与乘法的关系
01
02
03
04
03
除法的竖式运算
用除数去除被除数的最高位，估算出商的大致范围。
估算商的大小
根据估算结果，从高位到低位逐步试商，确定每一位的商数。
逐步试商
01
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03
04
根据被除数的位数和除数的位数，确定商的最高位。
确定商的位置
将每次试商的余数记录下来，作为下一步计算的基础。
计算余数
竖式除法的基本步骤
竖式除法的书写规范
竖式书写要整齐
按照除法的运算顺序，从上到下依次书写被除数、除数、商和余数。
商的位置要准确
商的每一位都要与被除数的相应位对齐，不能错位。
余数要小于除数
在每一步试商时，都要保证余数小于除数，否则需要重新调整商数。
竖式除法的常见错误与纠正
商的位数不对
初学者容易犯的错误是商的位数与被除数的位数不一致，应多加注意。
余数处理不当
书写不规范
有些学生在试商时，没有将余数记录下来或者余数大于除数，这都是错误的做法。
竖式除法的书写不规范也是常见的错误之一，如字迹潦草、数位不对齐等，这些错误都会影响计算结果的准确性。
1
2
3
04
除法的实际应用
平均分配问题
什么是平均分配
将物品按照数量平均地分给每一份。
03
02
01
平均分配的应用
如分组、分配任务等场景。
平均分配的计算方法
总数÷份数=每份数量。
将一定数量的物品按照一定规则分成几组。
分组问题
什么是分组问题
如分类、组织结构等场景。
分组问题的应用
根据实际需求确定分组标准，然后进行分组。
分组问题的解决方法
购物中的应用
如按照食谱配料比例计算所需材料的重量或数量。
制作食物时的应用
旅行中的应用
如计算每段路程的平均速度、时间等。
如计算商品单价、总价等。
生活中的除法应用案例
05
除法的拓展练习
涉及基础的一步除法计算，例如：30÷5，48÷6等。
除法计算
通过图形或实物展示，帮助学生理解除法的含义，例如：10个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？
除法概念理解
让学生熟记除法表，提高计算速度和准确性。
除法表
基础练习题
提高练习题
涉及较复杂的多步除法计算，例如：48÷6÷2，36÷(6-3)等。
多步除法计算
将除法计算应用于实际情境中，例如：一个商店有40个鸡蛋，如果每盒装8个，可以装几盒？
实际问题解决
理解分数与除法之间的关系，例如：1/4等于多少除以多少？
分数与除法关系
综合应用题
综合性除法计算
结合其他数学知识，如加减乘除混合运算、分数计算等，设计综合性较强的除法应用题。
实际应用题
开放性问题
将除法计算融入生活场景中，例如：小明买了32元钱的书，每本书的价格是8元，他买了几本书？
设计一些开放性的除法问题，让学生自主思考并解答，例如：给出一个除法算式，让学生尝试用不同的方法得到结果
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