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高中化学三重表征思维培养在化学教学中的创新与实践论文
摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维培养的创新与实践。通过分析当前化学教学中存在的问题，提出相应的解决方案，为高中化学教师提供一种有效的教学方法。关键词：高中化学；三重表征思维；教学创新；实践
一、问题的提出
（一）当前高中化学教学中存在的问题
1.学生对化学概念的理解不深入
在高中化学教学中，许多学生对于化学概念的理解仅仅停留在表面，难以深入掌握其内在含义。这主要是因为教师在教学过程中，往往注重知识点的传授，而忽略了引导学生对化学概念进行深入思考。例如，在讲解化学键的概念时，教师可能仅仅解释为“原子之间的相互作用力”，而没有引导
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