第二单元 6 阿西莫夫短文两篇2023-2024学年八年级下册语文同步教案（统编版）.docx

第二单元6阿西莫夫短文两篇2023-2024学年八年级下册语文同步教案（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元6阿西莫夫短文两篇2023-2024学年八年级下册语文同步教案（统编版）

教学内容

第二单元6阿西莫夫短文两篇：包括《我为什么写作》和《科学家与文学》，旨在培养学生阅读科普文章的能力，理解文章的中心思想和科学家的写作目的，提高学生的科学素养和文学鉴赏力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的阅读理解能力、科学素养和批判性思维。学生将通过阅读阿西莫夫的短文，提升对科学文章的理解和鉴赏能力，培养科学探索精神和文学审美情趣，同时锻炼独立思考和表达个人观点的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解阿西莫夫短文中的科学概念和思想。

2.分析作者在文章中的论证方法和逻辑结构。

难点：

1.将复杂的科学概念转化为易于理解的语言。

2.准确把握作者的观点和文章的中心思想。

解决办法：

1.通过小组讨论和提问，帮助学生逐步理解科学概念。

2.引导学生关注文章的段落结构和过渡词，分析作者的论证过程。

3.使用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理文章的逻辑结构。

4.鼓励学生自主总结文章要点，提高对文章内容的把握能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解文章背景和科学概念，再引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受。

2.设计“科学概念连连看”游戏，帮助学生快速记忆和区分文章中的科学术语。

3.利用多媒体展示阿西莫夫的生平和作品，激发学生的兴趣。

4.安排学生进行角色扮演，模拟科学家与读者的对话，提升学生的语言表达能力和思辨能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读《我为什么写作》和《科学家与文学》两篇短文，并总结作者的主要观点和写作目的。

设计预习问题：围绕科学写作的特点，设计问题如“为什么阿西莫夫选择用文学化的语言来讲述科学？”和“科学家的写作与普通科普文章有何区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习成果和课堂提问来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解科学写作的基本概念和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对科学写作中逻辑性与趣味性关系的疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学写作的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放阿西莫夫作品的片段，引出科学写作的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学写作的基本原则，如客观性、准确性、可读性等，并结合阿西莫夫的短文进行实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两篇短文中的写作手法，如比喻、类比等，提升学生的分析能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“阿西莫夫如何将复杂的科学概念转化为通俗易懂的文字？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学写作的基本原则。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学写作的知识点，掌握科学写作的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇简短的科学小文章，尝试运用所学的科学写作原则。

提供拓展资源：推荐阅读阿西莫夫的其他科普作品，以及相关的科学写作指南。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成科学小文章，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进一步了解科学写作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展课堂所学知识。

反思总结法：学生通过对作业的反思，总结自己的学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科学写作知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《基地》三部曲（艾萨克·阿西莫夫）：这是阿西莫夫的代表作之一，讲述了人类未来在银河系中的生存和发展。通过阅读这部作品，学生可以深入了解阿西莫夫对未来科技的想象和预