2023二年级数学上册 四 观察物体第2课时 观察物体（2）教学设计 西师大版.docx

2023二年级数学上册四观察物体第2课时观察物体（2）教学设计西师大版

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索一个有趣的主题——观察物体（2）。这节课，我们将继续上节课的内容，深入挖掘观察物体的奥秘。同学们，你们准备好了吗？??我们将一起通过观察、思考、实践，揭开物体的更多秘密！????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握从不同角度观察物体，能够准确描述物体的形状和结构；

②学会识别物体在不同角度下的相对位置，培养空间想象能力；

③通过实际操作，让学生能够将平面图形与立体图形进行正确匹配。

2.教学难点，

①理解并运用从不同角度观察物体的方法，克服空间感知的局限性；

②学会从多个视角观察物体，培养学生的空间思维和立体想象力；

③在实际操作中，引导学生克服对立体图形和二维图形混淆的情况，提高观察能力和判断力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物教具（如正方体、长方体、圆柱等）、学生用书

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：数学教育软件、在线教学视频、三维模型资源库

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏化教学

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师出示一个正方体和长方体模型，引导学生观察它们的形状和特征。

-提问：“同学们，你们能告诉我这两个物体各有多少个面、多少条棱、多少个顶点吗？”

-学生回答后，教师总结并强调观察物体的重要性。

-创设情境：今天我们要继续学习观察物体，看看我们能不能从不同的角度发现更多有趣的规律。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示不同角度的物体图片，引导学生观察并描述物体的形状。

-讲解从正面、侧面、上面观察物体的方法，强调观察角度的重要性。

-通过实物教具演示，让学生动手操作，体验从不同角度观察物体的过程。

-提问：“同学们，你们觉得从哪个角度观察物体最能体现它的特点？”

-学生回答后，教师总结并强调观察物体要从多个角度进行。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：每组发放不同形状的物体模型，要求学生从不同角度进行观察和描述。

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与，分享观察结果。

-小组汇报：每组派代表上台展示观察结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得观察物体有什么技巧？”

-学生回答后，教师总结并强调观察物体的关键点。

-提问：“如果你们面前有一个不规则的物体，你们会如何观察它？”

-学生回答后，教师展示不规则物体的观察方法，引导学生思考。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道什么是空间想象力吗？”

-学生回答后，教师解释空间想象力的概念，强调其在数学学习中的重要性。

-教师出示一个三维模型，引导学生通过想象在头脑中构建物体的形象。

-学生尝试描述模型的特点，教师点评并给予指导。

6.解决问题（用时5分钟）

-教师出示一个实际问题：“怎样将一个长方体切割成两个等体积的小长方体？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-小组汇报，教师点评并总结解决问题的方法。

7.核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调观察物体对培养空间想象力和解决问题能力的重要性。

8.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调观察物体的重要性。

-布置作业：观察家中或学校周围的物体，并尝试从不同角度描述它们的形状和结构。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力提升：学生能够从不同的角度观察物体，准确描述物体的形状和结构，提高了观察能力。

2.空间想象力增强：学生在观察物体的过程中，学会了运用空间想象力，能够在头脑中构建物体的形象，增强了空间想象力。

3.数学思维能力提高：学生通过实际操作和讨论，学会了从多个视角观察物体，培养了数学思维能力，尤其是在解决实际问题方面。

4.团队合作能力加强：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，加强了团队合作能力。

5.解决问题能力提升：学生在面对实际问题（如切割长方体）时，能够运用所学知识，提出解决方案，提高了解决问题的能力。

6.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学的奥秘。

7.逻辑思维能力培养：学生在观察物体、描述形状的过程中，培养了逻辑思维能力，能够有条理地表达自己的观点。

8.自主学习能力提高：学生在课堂学习中，学会了自主学习，能够根据自身情况调整学习策略，提高