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智慧教育时代高校教师信息素养现状与能力提升策略.docx

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智慧教育时代高校教师信息素养现状与能力提升策略

智慧教育时代高校教师信息素养现状与能力提升策略（1）．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、智慧教育时代概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

智慧教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

智慧教育时代的发展背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、高校教师信息素养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

高校教师信息素养的总体水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

信息获取与处理能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

信息应用与创新实践现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

信息伦理与安全意识现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、高校教师信息素养存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

信息获取渠道单一，缺乏更新意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

信息处理能力不足，缺乏专业技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

信息应用创新不足，缺乏实践平台支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

信息伦理安全意识薄弱，缺乏相关教育引导．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、高校教师信息素养能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

增强信息意识，拓宽信息获取渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

加强技能培训，提升信息处理与应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

构建实践平台，推动信息创新应用发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

加强信息伦理安全教育，提升信息素养综合素质．．．．．．．．．．．．．22

六、实施路径与保障措施研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

七、案例分析与实践探索研究高校教师在智慧教育背景下提升信息素养的具体做法和成效

智慧教育时代高校教师信息素养现状与能力提升策略（2）．．．．．．．26

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、智慧教育时代高校教师信息素养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

高校教师信息素养普遍提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1信息化教学技能逐渐普及．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2信息化教学资源整合能力增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

高校教师信息素养发展存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1信息获取与处理能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2信息化教学理念更新滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3跨学科信息素养融合不够深入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

三、智慧教育时代高校教师信息素养能力提升的重要性．．．．．．．．．．35

促进教育信息化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

提升教师自身竞争力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

满足学生个性化学习需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

四、智慧教育时代高校教师信息素养能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．40

加强信息化教学技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.1定期组织信息化教学技能培训活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.2推广优秀信息化教学案例和经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

推广跨学科信息素养融合教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1鼓励教师跨学科合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2开设跨学科信息素养融合课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

更新信息化教学理念和方法．．．．．．．．．．．．．．．

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