数据收集包学案.pdfVIP

数据的收集

【学导目标】

能过准确说出数据收集的相关概念并熟练运用

根据具体情境设计适当的方案，培养学生分析问题、解决问题的能力

【学导重点】：抽样中数据的收集

【学导难点】：抽样中样本的代表性与广泛性

【学法指导】：学生自己先学习，然后合作讨论，不会的交给组长。

【质疑】

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结合回答：

⑴叫做全面（普查）。

⑵叫做抽样。

⑶什么是总体、、样本、样本容量？

⑷什么是简单随机抽样？

思考：数据收集什么情况下用普查？什么情况下用抽样？

探究质疑

例1小华了七（2）班50名同学最喜欢的，结果如下：

BBCAABCDCB

CADDBACCBA

ABDACCABAC

ABCDACCACA

AAACBCCAAD

其中A代表贝克汉姆，B代表欧文，C代表D代表巴乔。

（1）填写下表

人数

A

B

C

D

合计

（2）该班同学最喜欢哪位？

思考：从事一个统计活动大致要经历哪些过程？

一般有以下几个过程：

设计问卷；(2)实施；(3)处理数据；(4)得出结论。

设计问卷时，首先要确定问题，其次选择对象，最后设计问卷。

例2在汽车商进行安全测试试验中，能否安全采用气囊防护的模拟试验就不能

用普查方式，为什么？可采用哪种方式试验呢？

解析：这样的试验不可采用普查，受客观条件的限制，它具有破坏性，无法对所

有的进行普查，可以从中随机抽取部分车辆进行试验，它的安全性以此

来估计所有车辆的，因为试验的车辆是随机抽取的，具有代表性和广泛性。

但它的并不表示就是它的准确率，会有一定的误差。21

像这种的方式我们称之为抽样，它的优点是范围小，节省时间、人

力、物力和财力，缺点是结果不如普查得到的结果准确。21

在生活中可能会对很多任务进行统计，当对象的个数较少、易操作时，

适宜用普查方式；有些活动的内容比较复杂，对象较多或者受客观条件的限

制，就不适宜用普查方式。

在确定一项任务的是否能用普查方式时，应考虑到它的局限性和是否可全部

操作性。

【提升】

基础