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AIGC技术赋能教育数字化转型的机遇与挑战

祝智庭

华东师大终身教授，教育技术学博士生导师2023年4月9日

报告要点：

contents一、ChatGPT引爆人工智能进入AIGC新赛道

contents

五、数字德育的挑战：构建人机共善的未来世界

ChatGPT横空出世，AIGC全面火爆

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AI模型的升级迭代为AIGC性能跨越式发展奠定基础

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AIGC演化出三大前沿能力

深度神经网络技术在大模型和多模态两个方向上的持续突破，推动AIGC技术演化出智能数字内容孪生能力、智能数字内容编辑能力和智能数字内容创作能力三大前沿能力。

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多模态人机交互渐入佳境

通用智能+认知智能+感知智能

走向模型即服务（Model-asaService）的未来

用类神经元的线路，通过不同权重的输入和输出，直接模仿人类的大脑，又基于多层次的深度学习和贝叶斯算法等数据模型造就AI

AIGC将融入元宇宙

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开启文化创新的新纪元

意识存在与否是目前人与

意识存在与否是

目前人与AI的主

要区分界限

人工智能爆发，奇点即将来临

阶段3：机器意识阶段2

阶段3：机器意识

阶段2：机器智能

阶段1：

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如何应对具有颠覆性价值的

人工智能带来的红利和挑战？

?AIGC可以协助教师收集数据、阅读资料，为课程设计……提供创意思路；

?AIGC可深入融入到教研备课中，比如生成多模态的教学内容；

?AIGC可以协助学生进行生成式学习，成为学生小组讨论的参与者；

?依据学生画像、多元化测评数据；

?AIGC能够针对性地提供多样等方法、资讯、思路，帮助学生实现自主学习和个性化学习；

?AIGC可以优化学习空间，包括物理空间和虚拟空间的优化和课内、课外学习环境的优化；

?AIGC有利于数字能力的提升；

?剖析人工智能机理，寻求相应解决对策。

报告要点：

contents一、ChatGPT引爆人工智能进入AIGC新赛道

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新见解

新见解

人的意识意义何在？

主宰自我

主宰客体自我主体主义显意识潜意识

主宰客体

自我主体主义

显意识

潜意识

认知客体无意识

认知客体

无意识

有意识学习基本原理

行为原则

控制刺激

控制刺激

选择性地合作

运动

运动

认知原理

将自己定位为学习者

管理自己的情绪和信念

检查您的直觉

检查您的直觉

谋定而动

谋定而动

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学习的意识阶梯论

不再努力去刷新你的记忆，

需要时可以轻松检索所有信息

潜意识的知识

潜意识的知识

潜意识的能力有意识的知识你了解到很多关于它的知识

潜意识的能力

有意识的知识

能力阶梯有意识的能力有意识的无知知道它的名字，

能力阶梯

有意识的能力

有意识的无知

但你仍然对它一无所知

有意识的无能无意识的无知无意识的无能完全不知道某些东西，甚至不知道它的存在。

有意识的无能

无意识的无知

无意识的无能

新见解

学习意识发展四阶段

不知何为已知知道何为已知

不知何为已知

能力

不知何为不知知道何为不知

不知何为不知

意识

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新见解意识智能的联合本体

新见解

本体智能：有意识智能的根源个人的有意识智力决定了他们的适应能力

本体智能：有意识智能的根源

有意识智能

演进

智慧并不是由高智商驱动的

反应智能对合

反应智能

活动智能

https:///conceptual-thinking/the-triadic-functionality-of-human-conscious-intelligence/

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新见解

HigherConsciousness:Theepicguidetoyourhigherself

高意识：通向高维度的世界

“Higherconsciousnessisastateofelevated

awarenessandperceptioninwhichapersonhasadeeperunderstandingofthenatureofreality,theselfandvariousspiritualaspects