八年级初二数学二次根式知识点-+典型题及解析.docVIP

一、选择题

1．下列计算正确的是（）

A． B． C． D．

2．下列式子中，属于最简二次根式的是（）

A． B． C． D．

3．下列运算正确的是（）

A． B．

C． D．

4．已知，，则的值为（）

A．4 B．5 C．6 D．7

5．在实数范围内，若有意义，则x的取值范围是（）

A．x≠2 B．x-2 C．x-2 D．x≠-2

6．下列各式是二次根式的是（）

A． B． C． D．

7．下列式子一定是二次根式的是()

A． B．－ C． D．

8．若有意义，则字母x的取值范围是()

A．x≥1 B．x≠2 C．x≥1且x＝2 D．.x≥-1且x≠2

9．已知，是大于1的自然数，那么的值是（）.

A． B． C． D．

10．下列各式中，一定是二次根式的是（）

A． B． C． D．

二、填空题

11．已知，则_________

12．设a﹣b=2+，b﹣c=2﹣，则a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc=_____．

13．已知a＝﹣，则代数式a3+5a2﹣4a﹣6的值为_____．

14．把根号外的因式移到根号内，得_____________.

15．已知整数，满足，则__________．

16．将一组数，2，，2，，…，2按图中的方法排列：

若3的位置记为（2，3），2的位置记为（3，2），则这组数中最大数的位置记为______．

17．，则的值为__________．

18．已知x＝，y＝，则x2＋xy＋y2的值为______．

19．观察分析下列数据：0，，，-3，，，，…，根据数据排列的规律得到第10个数据应是__________．

20．要使有意义，则x的取值范围是_____

三、解答题

21．计算：

（1）（2）．

【答案】(1)(2)0

【分析】

（1）先化简二次根式，再合并同类二次根式即可；

（2）根据平方差公式化简，再化简、合并同类二次根式即可.

【详解】

（1）

=

=

（2）

=

=5-4-3+2

=0

22．阅读材料，回答问题：

两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，我们就说这两个代数式互为有理化因式．例如：因为，，所与，与互为有理化因式．

（1）的有理化因式是；

（2）这样，化简一个分母含有二次根式的式子时，采用分子、分母同乘以分母的有理化因式的方法就可以了，例如：

，

用上述方法对进行分母有理化．

（3）利用所需知识判断：若，，则的关系是．

（4）直接写结果：．

【答案】（1）；（2）；（3）互为相反数；（4）2019

【分析】

（1）根据互为有理化因式的定义利用平方差公式即可得出；

（2）原式分子分母同时乘以分母的有理化因式，化简即可；

（3）将分母有理化，通过结果即可判断；

（4）化简第一个括号内的式子，里面的每一项进行分母有理化，然后利用平方差公式计算即可．

【详解】

解：（1）∵，

∴的有理化因式是；

（2）=；

（3）∵，，

∴a和b互为相反数；

（4）

=

=

=

=，

故原式的值为.

【点睛】

本题考查了互为有理化因式的定义及分母有理化的方法，并考查了利用分母有理化进行计算及探究相关式子的规律，本题属于中档题．

23．先化简，再求值：，其中.

【答案】.

【分析】

根据分式的运算法则进行化简，再代入求解.

【详解】

原式=.

将代入原式得

【点睛】

此题主要考查分式的运算，解题的关键是熟知分式的运算法则.

24．计算（1）；（2）

【答案】（1）；（2）8.

【解析】

分析：先将二次根式化为最简，然后再进行二次根式的乘法运算.

详解：（1）；

＝

＝；

（2）原式＝,

＝

＝

＝

＝.

点睛：此题考查了二次根式的混合运算，熟练化简二次根式后，在加减的过程中，有同类二次根式的要合并；相乘的时候，被开方数简单的直接让被开方数相乘，再化简；较大的也可先化简，再相乘，灵活对待．

25．已知a＝+，b＝﹣．

（1）求a2﹣b2的值；

（2）求+的值．

【答案】（1）4；（2）10

【分析】

(1)先计算出a+b、a-b的值，然后将所求的式子因式分解后利用整体代入思想代入数值进行计算即可；

(2)先计算ab的值，然后将所求的式子通分，分子进行变形后利用整体代入思想代入相关数值进行计算即可.

【详解】

(1)∵a＝+，b＝-，

∴a+b＝++﹣＝2，

a﹣b＝+﹣+＝2，

∴a2﹣b2＝(a+b)(a﹣b)＝2×2＝4；

(2)∵a＝+，b＝﹣，

∴ab＝(+)×(﹣)＝3﹣2＝1，

则原式＝＝＝＝10．

【点睛】

本题考查了二次根式的化简求值，熟练掌握整体代入思想是解题的关键.

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