第八课 自我改变求成长（教学设计）-小学心理健康四年级下册（人教版）.pdf

课题第八课自我改变求成长学科心理健康教育年级四年级

1.知识和技能：认识到自我改变和不懈努力的必要性，掌握自我改变的方法。

学习

2.过程与方法：通过玩、写、说的方式，学会自我分析、合作学习。

目标

3.情感、态度与价值观：以陈薇的事例，坚定目标，提高社会责任感。

重点掌握自我改变的方法。

难点认识到“坚持”的重要性。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：变脸

规则：全班同学围城人数相等的两个同心圆圈。

音乐响起，内、外两圈的同学分别按顺时针方向和逆

时针方向缓慢移动。当听到老师喊“变”时，队伍停参与活动，通过游戏初步感

住，内、外两圈的同学相向站立，相对的两个人迅速感受“改受“改变”，引

调整、定格自己的表情。变”。出“自我改变”，

师：你有什么感受？激发学习兴趣。

换个方向再来一轮。

师：改变方向、整理表情我们可以轻松实现，但

是改变自我却不是一朝一夕的事情，这节课，让我们

一起来了解——

引出课题《自我改变求成长》。

讲授新课一、观景台

（一）图片展示：

未知世界：

图片对比，通过图片对比认

交流感受。知范围，认识到

甲乙

突破自我的必要

左图中橙色的实心圆代表一个人对外部世界的认性。

识，蓝色的空心圆与橙色的实心圆之间的圆环代表一

个人以为自己不知道的东西。

比较图中甲、乙两人的认知范围，你发现了什

么？

交流分享。

师：一个人对外部世界了解得越多，越能发觉自

己认知的局限。要想看到更大、更精彩的世界，就需

要不断地突破自己！

（二）思考

想一想，假如我们每天进步一点儿，一年下来会

怎样呢？问题思考，通过事例认识到

交流分享。事例学习。坚持在自我改变

小瑜：每天花10-15分钟阅读课外书籍，一年后，中的重要作用，

她的词汇量很大，而且想象力和阅读兴趣更加浓厚。理解“积少成

小可：每天解决几道数学题，从简单的加减法开多”。

始，逐渐过渡到更复杂的题目。一年后，他的计算能

力和逻辑思维显著提升。

小午：每天花几分钟练习写字，注意笔画的顺序

和字体的工整。一年后，他能写出一手好字，而且变

得很专注。

师：每天改变一点点，不断坚持，就能看到改变

带来的“奇迹”。

二、回音壁

故事分享《陈薇的成长之路》：

陈薇从小就是“别人家的孩子”。她不