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中学数学高效课前预习方法总结

中学课程支配密集，要想学好各科课程，时间规划很重要。在备好

的时间驾驭好预习、听课练习、复习也很重要。今日我整理的是中学数学

的课前预习方法，盼望对同学们有所帮助！

预习数学的方法可以用六个字来总结读、查、思、比、记、练！

一、读

读：就是阅读课文，学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容,

弄清中心问题，明确目的要求，力求了解新学问的根本构造如（定义、定

理、解题方法等），从总体上作概要性把握。

二、查

数学学问连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。

预习的时候发觉学过的概念不明白，不清楚的，必需要在课前查阅有关内

容搞清楚，力争经过自查不留问题。

三、思

学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么？从引

入方法到概念的和外延，从证题的方法到证题的依据等。预习时应思索:

这一节的重点和难点是什么?概念，定理，公式有什么含义?有什么条件?

公式如何运用正（用，逆用，变用）。数学课本上有大量的公式，不管有无

推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思索如何推导参照，或在课

堂上和老师推导的过程相参照，以便发觉自己有无推导错的地方。对于课

本的例题，也尝试先做一做，再与课本的解答参照，思索这个问题有没有

其他的解法或更简捷的做法一（题多解），如此既是自己在独立地分析问题

和解决问题，又是在检查自己的学习状况。一般地，公式推导不下去或推

导错误，例题不会做或做错，是由于自己的学问备不够，要么是学过的

遗忘了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步

了。总之，预习的时候要多思索，要学会质疑。

四、比

比的含义，是参照阅读，把该学问与有关学问的一样点，类似和

差异找出，并纳入相应的学问链中。如学生在学了等差数列的定义，通项

公式和前几项求和公式等，在预习等比数列这块内容时，可类别学习。从

两种数列定义可看出，等差数列与等比数列的区分是差和（）转化为比积（）,

两种数列，可用表格方式比照。在比拟熟悉两种数列的特点，加强构造

的记忆。

五、记

记指做好预习笔记，做预习笔记有助于提高预习的效果。简短的

可以干脆在书上圈画，批注，难点、疑点及困难的内容那么要写在笔记本

上。对于在预习，遇到不懂的地方，要结合新旧学问进展纵横分析，思

索，假设寻求出答案的，可把答案登记来，上课的时候，老师讲到这些地

方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相参照，看自己有没有理解错的

地方。假设想不出答案的，也要把问题登记来，待老师讲课时，再听其所

以然。

六、练

在预习过程，动手写一写，做一做，概念是否明白，方法是否

驾驭，可通过练习进展自我检测。数学课本上的练习题都是为稳固所学的

学问而出的。预习可以试做那些习题，之所以说试做，是因为并不强调

定要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的

练习是可以做出来的。

提高数学成果就要在学习数学的各个环节下功夫，找到各个环

节的最正确学习方式。