2024-2025学年北师大版数学七年级上册 5.2 课时2 移项 教案.docxVIP

5.2课时2移项

【教学目标】

1.掌握移项的方法，会用移项求解一元一次方程.

2.经历移项、合并同类项求解一元一次方程的过程，体会解法中蕴含的化归思想.

3.通过方程建立数学的现实世界的联系，增强数学的应用意识，激发学习数学的兴趣.

【教学重难点】

【教学重点】

掌握解一元一次方程的基本方法.

【教学难点】

熟练求解一元一次方程，解决生活中的实际问题.

【教学过程】

一、情境导入

在上节课中，我们学习了等式的性质，利用等式的性质可以求出一元一次方程的解.观察图中解方程的方法，你会得到什么启示？

二、合作探究

探究点1用移项合并同类项解方程

典例1解下列方程.

（1）2x＋6＝1；

（2）3x＋3＝2x＋7；

（3）14x＝－12x

[解析]（1）移项，得2x＝1－6.

化简，得2x＝－5.

方程的两边都除以2，得x＝－52

（2）移项，得3x－2x＝7－3.

合并同类项，得x＝4.

（3）移项，得14x＋12x

合并同类项，得34x＝

方程的两边都除以34，得x＝

【易错提示】（1）移项时，必须是将方程的某一项从方程的一边移到另一边，而不是在方程的一边变换两项的位置.（2）方程中的项包括它前面的符号，且所移的项一定要变号.（3）不要把移项和加法交换律混淆.

探究点2列方程解决实际问题

典例2某集团前三个季度共销售冰箱2800台，第一个季度销售量是第二个季度的2倍，第三个季度销售量是第一个季度的2倍，试问该集团第二个季度销售冰箱多少台？

[解析]设第二个季度该集团销售冰箱x台，则第一季度销售量为2x台，第三季度销售量为4x台，

由题意，得x＋2x＋4x＝2800，解得x＝400.

答：该集团第二个季度销售冰箱400台.

三、板书设计

用移项、合并同类项解一元一次方程

移项：把含有未知数的项移动方程的一边，其他项移到方程的另一边

【教学反思】

在本节课的教学过程中，让学生做到以下两个方面：首先，通过解方程感悟其中的转化思想；其次通过解决实际问题，感受学习数学的意义.