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第二单元第一课三、《从外部导入表》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《从外部导入表》为主题，结合七年级下册信息技术课程内容，通过实际操作和案例分析，引导学生掌握从外部导入表格的方法，提高数据处理能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为中心，激发学习兴趣，培养动手能力和创新思维。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习从外部导入表格，学生能够理解数据来源的重要性，提高信息获取和处理能力；培养逻辑思维和问题解决能力，学会利用信息技术工具进行数据处理；同时，激发学生对数字化学习的兴趣，提升创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课前，已具备基本的计算机操作能力和对电子表格软件的基本了解，能够进行简单的数据录入和编辑。然而，对于从外部导入数据的方法和技巧可能了解不多，需要在本课中进行深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供适当的引导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习从外部导入表格时，可能会遇到数据格式不兼容、导入数据不准确等问题。此外，对于数据来源的合法性和安全性认识不足，可能导致隐私泄露或数据滥用。教师需引导学生正确处理这些问题，并强调信息安全意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解从外部导入表格的原理和步骤，确保学生理解基本概念。

2.讨论法：引导学生分组讨论导入过程中可能遇到的问题及解决方法，培养合作学习意识。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生亲身体验导入表格的过程，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示导入表格的操作步骤，直观展示操作流程。

2.实践软件：使用电子表格软件进行实际操作，让学生在软件环境中学习和练习。

3.在线资源：提供相关视频教程和在线学习平台，方便学生课后复习和拓展学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子表格的基本操作和导入数据的概念。

设计预习问题：围绕“从外部导入表格”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断数据源格式是否与电子表格兼容？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本操作和导入数据的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何处理导入数据后出现的数据格式错误。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“从外部导入表格”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“从外部导入表格”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个公司如何通过导入外部数据来分析市场趋势的案例。

讲解知识点：详细讲解从外部导入表格的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。如，演示如何使用“获取外部数据”功能导入CSV文件。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握从外部导入表格的技能。例如，让学生分组尝试导入不同格式的数据，并讨论遇到的问题和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验从外部导入表格知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解从外部导入表格的步骤和方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握从外部导入表格的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解从外部导入表格的步骤和方法，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力