智能会计导向的应用型高校数字型人才培养生态体系建设研究.pdf

中国乡镇企业会

计

智能会计导向的应用型高校数字型

人才培养生态体系建设研究

张梅潘广福

青岛恒星科技学院山东青岛266100

摘要：自“数字中国”建设上升为国家战略以来，以人工智能、大数据、云计算为代表的数字技术不断加快与各行各业的

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深度融合，在我国经济社会发展由“高速度”转为“高质量”过程中发挥至关重要的作用。本文分析了人工智能时代背景下本科

高校智能财务人才培养面临的困境，怎样构建适合于社会发展需求的应用型高校智能会计人才培养生态体系，为培养中国式现代化

的管理型人才，促进高等教育数字化转型的高质量落地提供人才保障。本文以山东省现实情况为例展开相关论述，以供参考。

关键词：应用型高校；智能会计；数字型人才；生态培养体系

一、应用型高校会计专业人才培养问题分析手段急需改革。目前会计课程课堂教学还停留在教师主导

1.会计人才培养方案与高质量发展需求不相适应课堂的单向灌输模式，教学方法创新不足，学生自身基础

（1）课程设置不够科学。当前，部分高校会计专业的课薄弱，以“学生为本”的互动式教学模式尚未形成主导。

程设置，理论部分占用了大部分的课时，使实践课程教育流（3）课程考核方式过多的关注终结性考核，而对于学

于形式，应用性较差，最终将导致学生所学非所用。另一方生过程性考核则不太重视。这种考试方式，会让学生为应

面，部分课程内容陈旧，缺乏更新，没有及时反映行业发展付考试而临时抱佛脚，而对所学的知识一知半解，这种囫

动态及趋势，使得学生所学的知识与社会需求相背离。囵吞枣的学习方式，只会导致对知识的浅尝辄止，无法达

（2）实践教学环节薄弱。高校人才培养的关键是在实到真正的掌握与应用。

践环节提高学生的就业竞争力和综合素养。然而，当前部（4）学生职业道德教育与社会要求仍有较大的差距。

分高校会计专业的实践教学环节相对薄弱。一方面，学校学生的职业道德培养比技术能力更为重要。然而，目前会

实践教学资源投入不足，如缺乏实习基地、实践教学场景计教育注重理论知识，学生对职业道德重要性缺乏充分认

等设施;另一方面，实践教学形式单一，往往只是进行简单识，会计职业道德教育质量有待提高。

的案例分析或模拟实验操作，缺乏真实性和深度。

（3）师资力量不足。教师是人才培养的关键因素。然二、数字型人才培养生态体系改革调研分析——以山

而，当前部分高校教师缺乏实践经验，难以将最新的行业动东省为例

态和技能传授给学生;另一方面，部分教师的科研水平不高，本研究课题带头人及专业教师通过走访企业、走访毕

难以提供给学生前沿的学术知识。此外，一些学校在师资引业生、查阅资料、网络数据分析等多种方法，对于山东省

进和培训方面投入不足，导致教师队伍整体水平难以提升。中小企业会计人才结构现实状况、供需情况等进行了社会

（4）就业指导与培训不足。在人才培养过程中，就业指调查，在此基础上，形成了相关调研分析报告。

导与培训是提高学生就业能力的重要环节。然而，当前有些1.需求分析

高校在会计专业上给予的就业指导与培训存在着不足。一方（1）会计专业人才培养体系改革背景分析。高素质

面，学校缺乏对行业需求的深入了解，所提供的就业指导没人才是助力地方经济建设的根本，会计人才是经济类高素

有针对性;另一方面，学校在职业规划、面试技巧等方面的培质人才建设的关键组成部分，是维护市场经济秩序、推进

训相对较少，导致学生缺乏就业信心和竞争力。管理创新、促进企业转型升级的重要动力。2021年12月，

2.课程体系设置与现代化信息科技尚未有效