认知风格视角下初中生几何应用题解题差异与教学策略探究.docx

认知风格视角下初中生几何应用题解题差异与教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中数学教育体系中，培养学生的应用能力已成为重要的教学目标之一。《全日制义务教育数学课程标准》明确强调关注学生全面、持续、和谐地发展，着重培养学生的应用意识，要求学生能够运用所学知识解决实际问题。这一理念的提出，旨在使学生不仅掌握数学的理论知识，更能将其灵活运用到现实生活场景中，提升学生的综合素质与解决实际问题的能力。

几何应用题作为初中数学的重要组成部分，将几何知识与实际问题紧密结合，以全新的考查方式检验学生分析问题、解决问题的多方面素质和能力。几何应用题涉及到空间想象、逻辑推理、数学运算等多个维度的能