人音版 音乐八年级下册 第二单元 ☆摇篮曲 教学设计.docxVIP

人音版音乐八年级下册第二单元☆摇篮曲教学设计

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教学内容

人音版音乐八年级下册第二单元☆摇篮曲

1.歌曲学习：《摇篮曲》

2.歌曲分析：歌曲的旋律、节奏、歌词特点

3.歌曲创作背景介绍

4.歌曲演唱技巧指导

5.歌曲情感表达及审美教育

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的审美感知能力，提升音乐鉴赏水平。

2.增强音乐表现力，通过演唱练习提高音乐表现技巧。

3.深化对音乐文化背景的理解，培养跨文化理解能力。

4.培养学生音乐情感体验和表达，提升音乐情感共鸣能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①歌曲旋律的准确演唱，包括音准和节奏的把握。

②歌曲情感的表达，引导学生理解摇篮曲的温柔与宁静，通过声音传达出歌曲的安抚和爱意。

③歌曲背景知识的介绍，让学生了解作曲家创作时的情境和意图，增强对音乐作品的文化理解。

2.教学难点，

①摇篮曲中特定旋律线的模仿与演唱，尤其是那些连续的滑音和渐强渐弱的处理。

②歌曲中节奏的稳定性，尤其是在较快的节奏中保持均匀的呼吸和稳定的节奏感。

③学生在演唱时如何准确地传达歌曲的情感，尤其是在表达温柔、亲切和安慰等情感时，需要引导学生用恰当的音色和演唱技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐八年级下册》教材，包含《摇篮曲》的相关内容。

2.辅助材料：准备与《摇篮曲》相关的图片，如摇篮、婴儿等，以及相关的音乐视频，用于辅助学生理解歌曲背景和情感。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师播放轻柔的音乐，营造氛围，引导学生放松心情，进入课堂。

2.提问：同学们，你们对摇篮曲有什么了解？为什么摇篮曲会给人以安抚和安慰的感觉？

3.学生分享自己对摇篮曲的理解，老师总结并引入本节课的主题——《摇篮曲》。

二、歌曲分析

1.老师展示《摇篮曲》的歌词和乐谱，引导学生阅读。

2.分析歌曲的结构：ABAB式，歌曲分为两个部分，每部分四句歌词，旋律相似。

3.引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，如歌曲中重复的节奏型、旋律的起伏等。

4.学生跟唱歌曲，老师纠正音准和节奏。

三、歌曲情感体验

1.老师介绍《摇篮曲》的创作背景，讲述作曲家创作这首歌曲的初衷和情感。

2.引导学生结合歌曲的旋律、节奏和歌词，体会歌曲所表达的安抚、爱意和宁静。

3.学生分组讨论，分享自己对歌曲情感的理解和体验。

4.老师邀请部分学生上台演唱，其他学生聆听并评价。

四、歌曲演唱技巧指导

1.老师示范演唱《摇篮曲》，强调演唱时要注意音准、节奏和情感。

2.教授演唱技巧，如呼吸、发音、咬字等，并示范具体操作。

3.学生跟唱，老师个别指导，纠正演唱中的问题。

4.学生分组练习，互相监督、纠正。

五、音乐游戏

1.老师设计音乐游戏，如“找旋律”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中感受音乐。

2.学生积极参与，通过游戏加深对歌曲旋律和节奏的理解。

六、课堂总结

1.老师回顾本节课所学内容，强调《摇篮曲》的旋律、节奏、情感等特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.老师鼓励学生在生活中多聆听、欣赏音乐，提高音乐素养。

七、课后作业

1.学生回家后，认真复习《摇篮曲》的歌词、旋律和演唱技巧。

2.家长协助学生进行演唱练习，关注孩子的音准、节奏和情感表达。

3.鼓励学生创作自己的摇篮曲，表达对家人的关爱和祝福。

八、教学反思

1.课后，老师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.老师反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐风格研究：介绍摇篮曲这一音乐体裁的历史背景、风格特点及其在不同文化和地区的表现形式。

-作曲家生平介绍：介绍摇篮曲的著名作曲家，如约翰·施特劳斯、舒伯特等，探讨他们的音乐风格和创作理念。

-音乐作品对比：选取几首不同作曲家的摇篮曲进行对比分析，探讨不同作曲家如何通过音乐语言表达相似的主题。

-摇篮曲在民间音乐中的应用：收集和分析摇篮曲在民间音乐中的变异形式，如民谣、民间故事等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同国家和地区的摇篮曲，进行对比研究，了解摇篮曲在不同文化中的表现和演变。

-组织学生进行音乐创作，鼓励他们根据摇篮曲的旋律和节奏，创作自己的摇篮曲，以表达对家人的情感。

-安排学生参观音乐博物馆或音乐厅，实地了解音乐创作和演奏的过程，增强学生的音乐体验。

-利用网络资源，如音乐数据库、在线音乐平台，让学生自主搜索和学习与摇篮曲相关的音乐知识。

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