2023四年级数学上册 六 除法第4课时 参观花圃（2）教学实录 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册六除法第4课时参观花圃（2）教学实录北师大版

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教学内容

教材：北师大版四年级数学上册

内容：《六除法第4课时参观花圃（2）》

包括：复习除法的概念和性质，学习除法的竖式计算方法，通过实际问题解决应用除法计算，进行参观花圃的场景模拟，巩固除法知识。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生数学建模、逻辑推理、数学运算和直观想象等核心素养。通过实际问题解决，学生能运用除法解决实际问题，提高数学建模能力；通过竖式计算，学生锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过参观花圃的场景模拟，学生提升直观想象能力，并能将数学知识应用于生活。

学情分析

四年级学生在数学学习上已具备一定的数感和计算能力，但对除法概念的理解和运用仍需深化。本班学生层次较为均衡，大部分学生能够掌握基本的除法计算方法，但在解决实际问题时的灵活运用和策略选择上存在差异。部分学生在竖式计算时容易出错，需要加强练习和指导。学生的数学思维能力正在逐步发展，但部分学生逻辑推理能力较弱，需要通过具体实例和操作活动来加强。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力有待提高。行为习惯上，学生上课参与度较高，但个别学生注意力不够集中，需要教师适时引导。这些学情特点对课程学习有直接影响，教学中需关注学生的个体差异，通过多样化的教学策略和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《参观花圃（2）》相关教材，包含除法计算的实例和练习题。

2.辅助材料：准备与除法计算相关的图片，如花朵、水果等，以及图表展示除法竖式，辅助学生理解计算过程。

3.教学工具：准备计算器和黑板，以便于学生练习和教师演示除法计算。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生合作完成实际问题解决任务，并在教室中央布置一个展示区域，用于展示学生的计算成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生参观校园内的花圃，引导学生观察花圃中的各种花卉，激发学生对花卉种植的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“如果花圃中有36朵花，每6朵花为一组，我们可以怎样分组？每组有多少朵花？”

3.学生回答：学生根据已有知识尝试回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.复习除法概念：教师引导学生回顾除法的定义和性质，强调除法是平均分的概念。

2.竖式计算讲解：教师通过实例讲解除法的竖式计算方法，包括从高位到低位逐位计算，以及余数的处理。

3.实例演示：教师演示一道除法计算题，让学生跟随操作，加深对计算方法的掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论解决练习题中的问题，提高合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问几位学生，检查他们对除法计算方法的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与除法计算相关的问题，如“如何解决生活中平均分配的问题？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的解决方法，教师引导讨论方向。

3.学生展示：每组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师演示：教师利用多媒体展示除法计算动画，让学生直观感受计算过程。

2.学生操作：学生跟随动画操作，巩固除法计算方法。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调除法计算的重要性。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：布置与除法计算相关的作业，要求学生独立完成。

2.学生记录：学生记录作业内容，准备课后复习。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在本节课结束后，能够熟练掌握除法的概念和竖式计算方法，能够正确进行两位数除以一位数的计算。

2.能力提升：通过实际问题的解决，学生的数学建模能力得到提升，能够将数学知识应用于实际生活场景中。

3.思维发展：学生在课堂上的讨论和提问环节中，逻辑推理能力得到锻炼，能够更好地理解和运用数学概念。

4.合作能力：学生在小组讨论和合作解决问题中，学会了与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。

5.学习兴趣：通过参观花圃的情境模拟，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

6.学习习惯：学生在课堂上的注意力集中，能够按时完成作业，养成了良好的学习习惯。

7.应用能力：学生在课后能够独立完成与除法相关的作业，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

8.评价与反思：学生在课堂