小学三年级语文上册：《语文园地四》教学建议.pdfVIP

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三年级语文上册：《语文园地四》教学建

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三年级语文上册：《语文园地四》教学建议

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教材简介

本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。在导语中，已布置学生进行观察，《花钟》

课后又做了提示，本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很

好的铺垫。教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，当然交际的内容远不止这些，

但导向是很明确的，即生活中有趣的现象。本次写观察日记在《花钟》一课后面已有布置，

可以在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣的、最想写的内容，写出观察中的新发现。观

察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。这次“我的

发现”共列了4行12个词语，带点的都是形近字，但各有不同。第一行带点的是同音形近字；

第二、第三、第四行有同音形近字，也有音近字、形近字。日积月累

这部分包括“读读背背”和“读读认认”两项内容。“读读背背”的是关于一年四季瓜果蔬菜的农

谚歌谣。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，与课文《花钟》

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有异曲同工之妙，也是对植物的一种巧妙观察和发现。句式对仗工整，读起来朗朗上口。“读

读认认”的是关于人体器官的三行词语。这些带“月”的字，都与人的某一器官有关。这是低年

级归类识字的继续。“宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸。除了教材所举例子以外，可

拓宽学生阅读的途径，通过到图书馆、上网、访问等形式，搜集更多的资料。

二、学习目标

①通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。

②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

③学习在生活中积累谚语。

通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

⑤乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

三、教学建议

口语交际

先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说

说理由。第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。用这种方式导入，可以

较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。

老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什

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么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。这就是

在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。老师在这个过程中，不断提醒学