部编版语文六年级下册两小儿辩日教案与反思3篇2024 .pdfVIP

部编版语文六年级下册两小儿辩日教案与反思３篇２

０２４

〖部编版语文六年级下册两小儿辩日教案与反思第【1】篇〗

教学目标：

1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.朗读、背诵课文。

3．理解重点词句，领悟课文所表达的意思。

4．学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。

教学重点：

1.正确、流利地朗读、背诵课文。

2.理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

教学难点：

让学生参考注释读懂每句话的意思。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、问题导入

学生思考并回答。

引课激疑：

一天当中，太阳什么离地球最近，什么时候离地球最远？你的

依据什么？

二、初读课文

1.同桌间互相朗读课文，纠正字词发音

2.请同学正确读出下列字词的读音

斗盂沧为孰为汝知

（重点引导学生学习盂、孰、汝三个字的写法）

3.自读课文，流利朗读。

4.齐读

三、理解文意

1.根据书下注释及工具书，理解文本内容。

2.四人小组间交流，尝试解决疑难字词句

3.全班交流，解决疑难。

4.翻译重点字词及全文

辩斗、其、故、以、日中、去、及、盂、则、为、沧沧凉凉、

探汤、决、孰、汝、知、

翻译课文，理解课文内容：

四、诵读训练

1.现在请同学们仔细揣摩文章中的每一句对话和叙述，说说你

觉得应该用怎样的语气、语速去读，为什么？边自读，边揣摩。

总的说来，孩子的语气以天真、自信、要强为主，语速根据语

言内容有快慢之分。叙述部分语速适中，一体现孔子好奇，一体现

思考之后无奈也不能决的情景。

2.学生范读。

3.齐读。

4.读背课文。

五、作业布置

1.朗读、背诵课文。

2.完成同步练习册相应的内容。

〖部编版语文六年级下册两小儿辩日教案与反思第【2】篇〗

这是苏教版七年级下册第二单元“诵读欣赏中”的一篇课文，

它是先秦古籍《例子》中记载的一则寓言，作为民族的经典文化，

可以借这篇课文进行传统文化教育，同时关于课文的寓意，历来有

不同看法，教师在提供，有关背影后，让学生在充分的文本感知

“与”必要的生活参与“的基础上进行个性化解读，以实现“阅读

教学智育结果的个性化”。

教学目标

1、掌握常见文言实词“游”“去”“汤”及虚词“以”“也”“乎”

等。

2、文言文教学要做到以文释词，词不离句，沟通古今，提高效

率。

3、通过交流，辨论等方式，训练学生的作文思维能力。

4、引导学生个性化地解读课文蕴含的哲理，培养学生的口头表

达能力。

[教学过程与教学策略]一、启发谈话，激发兴趣，积累写作素

材。

我们大家都知道孔子是大学问家，学富五车，上通天文，下知

地理，可你们却并不知道这样的大圣人也有不懂的道理，而且竟然

是两个孩子正在辨论的问题，你们相信吗？那么究意是什么问题难

倒了“亲爱的老师——孔子”呢？今天就让我们一同走进《两小儿

辩日》。

二、感知整体之貌

4、疏通文意

学生通过看注释，查工具书，相互讨化弄清字词句的意思。

教师点拨，教师明确（略）。

三、探究深层之妙

1、两小儿辩论的话题是什么？

学生思考，回答：关于太阳离我们地球远近的问题。

2、辩论双方的观点和理由各是什么？

学生思考，明确：

1、了解文体

让学生举例说明什么是寓言。

学生举例可能有：自相矛盾，守株待兔、刻舟求剑、狐假虎威、

郑人买履、画蛇添足等。并结合自己理解说出心目中的寓言。

教师补充介绍：

寓言，文学作品的一种体裁，是带有功喻或讽刺的故事，寓言

的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表

现作者对一定社会现象的理解与评价，或赞扬，或批评，或嘲讽。

题旨鲜明，意味深长，其形式短小精悍，人物性格突出。

2、了解《列子》

学生结合课文注释说出。

教师补充《列子》，古代哲理寓言集。内容多