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七年级历史青岛版学问点

学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目学习方法其实都是一样的，不断的记忆与练习，使学问刻在脑海里。下面是我给大家整理的七年级历史青岛版学问点，盼望对大家有所帮助。

七年级历史青岛版学问点

三国鼎立局面的形成

一、背景：东汉末年,军阀割据,连年混战

二、经过

1、官渡之战(时间：公元200年;概况：曹操以少胜多,战胜袁绍;影响：为曹操统一北方奠定了根底)

2、赤壁之战(时间：公元208年;概况：孙权、刘备联军以少胜多,战胜曹操;影响：为三国鼎立局面的奠定了根底)

三、结果：三国鼎立的形成

220年,曹丕代汉独立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀;229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)

南方的初步开发

一、孙吴开发江南

1、缘由：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视开展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)

二、诸葛亮治蜀

①复原和开展成都平原的经济

②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发

三、东晋南朝时南方的开发

1、缘由：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视开展经济,如组织屯田开荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和都会.

初一上册历史必考学问点归纳

【原始的农耕生活】

原始的农耕生活

原始居民地域距今时间生产工具房子畜牧手工业

河姆渡居民长江流域约七千年磨制石器耒耜干栏式家畜纺织陶器

半坡居民黄河流域约五六千年磨制石器骨箭头半地穴式猪狗纺织彩陶

1、我国较早种植粟的是半坡居民2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民

3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻;

半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。

【华夏之祖】

炎黄部落联盟→华夏族→汉族→中华民族

黄帝→人文初祖

1、我国原始社会完毕在禹时期

2、我国奴隶社会起先于公元前21世纪

3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，完毕该制度的是禹。夏朝的建立，标记着奴隶制度起先了。

【祖国境内的远古居民】

1.元谋人是我国境内确定的最早人类。元谋人距今约170万年。遗址在云南省元谋县(位于长江流域)。元谋人已经会制造工具和知道用火。会不会制造工具，是人和动物的根本区分。

2.北京人遗址在北京周口店，距今约70万年至20万年，还保存猿的某些特征。但手脚分工明显，能够制造和运用工具。已经会运用自然火，会保存火种。火的运用，增加了人们适应自然的实力，是人类进化过程中的一大进步。北京人过着群居的生活，形成了早期的原始社会。

3.我国是世界上发觉远古人类遗址最多的国家。

4.山顶洞人，距今约3万年，模样和现代人根本一样，会人工取火，运用打制石器，但已经驾驭了磨光和钻孔的技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美。山顶洞人，是由血缘关系结合起来的氏族。

初一历史复习方法

一、历史学习：似易而实难

2、难在答题——题能看懂，答案难做，简洁失分。

具体对策：

“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;

“二找”，遵照题意，回来课本，找到相关学问点;

“三标准”，答题语言标准化是最简洁忽视的问题。

3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。

具体对策：

文明史，历史复习的新角度;

专题化，历史考试的总趋势;

重根底，表达根本实力要求;

重现实，适度结合热点命题。

二、历史解题：公式化模式+发散思维

根本缘由(根源)+具体缘由+干脆缘由(最干脆的称导火线)

内部缘由(自己的)+外部缘由(对方的和环境的)

主要缘由+次要缘由

主观缘由+客观缘由

一、历史背景、缘由和目的

1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济构造+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教化+……

2、历史条件：与背景分析根本一样，更侧重于有利因素

3、缘由广度：缘由=主观(内因)+客观(外因)

4、缘由深度：缘由：→干脆→主要→根本

5、冲突分析：生产力与生产关系冲突、经济根底与上层建筑冲突、阶级冲突、阶级内部冲突、民族冲突、宗教冲突、不同利益集团冲突……

6、目的、动机：→干脆→主要→根本

二、历史内容=经济+政治+文化+……

历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。