2025届北京市东城区高三下学期综合练习（一）语文试卷+评分标准课件 14题.pptx

14题诗歌鉴赏题评卷细则

一、参考译注其三磨刀呜咽水，水赤刃伤手。我在呜咽如哭的水流旁磨砺战刀，突然水色变红，原来是刀锋割破了手。呜咽水：呜咽如哭的水声。?欲轻肠断声，心绪乱已久。本想只当没听见那呜咽的水声，可是水声触耳，触动乡思，心绪已经乱了很久。轻：轻忽、忽视，不在意，只当没听见。肠断声：呜咽的水声。

丈夫誓许国，愤惋复何有！好男儿既然发誓把生命献给国家，还有什么悲愤、怨恨的呢！丈夫：男儿、健儿、壮士、男子汉，是征夫自谓。许：献。惋：恨。?功名图麒麟，战骨当速朽。要建立把自己的图像画在麒麟阁上的大功勋，纵然战死、骨朽也是值得的。图：画图，动词。当：应该、甘愿、甘心。

?其五迢迢万里余，领我赴三军。我从遥遥万里之外到了边疆，被正式编入队伍。迢迢：远。?军中异苦乐，主将宁尽闻。军中地位不平等，等级森严，上下有别，官兵苦乐不均。高高在上的主将哪里能完全了解这些情况呢？异苦乐：苦乐不均。宁：岂、哪里、怎能。

隔河见胡骑，倏忽数百成群。隔着河，看见了吐蕃的骑兵往来疾走，一会儿工夫数百成群。倏忽：一会儿工夫、瞬间。?我始为奴仆，几时树功勋？作为府兵的我，初到边疆像奴隶一样被头目们役使，什么时候才能建立功勋呢？树：建立。

其八单于寇我垒，百里风尘昏。边疆部族首领带兵侵扰我军的营垒、阵地，风尘四起战乱发生。寇：侵扰。?雄剑四五动，彼军为我奔。接连挥动锋利的武器，一阵厮杀，敌人被我军击败。四五动：没费多大力气。奔：奔北，击溃。?

掳其名王归，系颈授辕门。抓了他们的声名显赫的首领回营，系着俘虏的颈，献到主将的军门。?潜身备行列，一胜何足论。虽然打了胜仗，但仍屈身在队伍中充数，一次胜利哪里值得提起。?

参考书目萧涤非《杜甫诗选注》邓魁英聂石樵《杜甫选集》袁世硕等《杜甫诗选》中国社会科学院文学研究所《唐诗选》倪其心吴鸥《杜甫集》

二、答案与评分细则12.（3分）B13.（3分）C14.（6分）答案示例：①这一评论的意思是这组诗歌深切地反映了人的情感，同时阐明了高义大道。（2分）②“欲轻”两句表现了征夫远赴战场，内心的不安和烦忧，但他又抱有“功名图麒麟”的建功信念，感情真实而复杂；“我始”两句表现了征夫身份低微、建功无望的失落与无奈。（2分）③“丈夫誓许国”弘扬了普通人以身许国的高尚情操；两诗中“欲轻肠断声”“军中异苦乐”等诗句则表现了战争给人们带来的苦难，彰显了以天下苍生为重的正义思想。（2分）

评分细则（1）解释前人评论。共2分。①解释“深悉人情”（1分）。如：深切地反映了人的情感。（意思对即可）②解释“兼明大义”（1分）。如：同时阐明了高义大道。（意思对即可）

（2）结合“其三”和“其五”的诗句，谈谈对这一评论的理解。共4分。①结合诗句，谈谈对“深悉人情”的理解，共2分。其中：明确所结合诗句，1分。谈谈理解，1分。“人情”内容举例：内心的不安和烦扰、建功立业的信念、建功无望的失落与无奈等。②结合诗句，谈谈对“兼明大义”的理解，共2分。其中：明确所结合诗句，1分。谈谈理解，1分。“大义”内容举例：以身许国的高尚情操、战争给人们带来的深重苦难、以天下苍生为重的正义思想等。

三、主要问题（1）审题有误。①未解释前人评论。②未明确所结合的诗句。（2）理解有误。①如因不理解注释[1]的内容，而将“征夫”错误理解为“诗的作者杜甫”。②如因不理解“丈夫”一词，而将“征夫”错误理解为“士兵的妻子”。③完成“谈谈对这一评论的理解”时，理解有误。如“刀割破了手，体现了对国家的大义”。（3）答错位置。

四、12题13题简析12题B项为答案。“相同”错。“战骨当速朽”一句，写征夫不惜一死酬国之决心。战士自抒胸怀，只要能建立功名，则战死疆场，尸骨速朽都在所不惜，何况只是割破手指。“将军白发征夫泪”一句，写将军、征夫既希望取得伟大胜利，而战局长期没有进展，又难免思念家乡，妻子儿女魂牵梦绕。爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了他们复杂的情绪。?

13题C项为答案。A“怨恨”错。应为“慷慨激昂”。B没有“突出”“胜利的不易”。D“均”错。其三、其五没有描写战争场面。?

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