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Unit6教学设计

这一单元的话题是关于时间的表达。学生通过这一单元的学习，能够就时间这一话题进行交流，并能运用到现实生活中。数字和句型It’s…在前几册中已学过，本课重在综合运用。结合新课标基础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求，

一、教学目标：

（一）语言知识目标：

1、会读整点和半点的时间.

2、能把所学单词和句子在日常生活中应用。

（二）语言技能目标：

通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

（三）情感态度目标：

提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣。

（四）德育目标:

通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活及形成良好的生活习惯.

二、教学重、难点；

1、对单词thirty/late/sleep能够正确发音。

2、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimeto…”句型.

三、教具准备：

课件;自制旋转挂钟一个，单词卡片、1-12点的头饰；

四、教学过程：

Step1:Warm-up（热身活动）。

歌曲导入，激发学生学习的兴趣

激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新鲜、亲切的感觉，因此，在热身的时候，首先让学生边看课件边演唱歌曲：“TenLittleIndianBoys.”。(歌曲导入：TenLittleIndianBoys)，（通过唱歌让学生兴奋起来，调动了学生学习的积极性，让学生快速投入到课堂学习中,同时还复习了英语数字,为学生的下一步学习奠垫基础.）

Step2、Revision（复习旧知，服务于新知）

-----运用句型Whattimeisit?进行情境练习

这部分设计了两组活动:

1、活动一:《漂亮钟表争抢认读》

由于在上一节课学生已初步掌握了表达时间的方法，所以歌曲结束之后，教师说Todayismybirthday,Ireceivedapresent.电子白板出示一礼品盒(课件)，并伴有钟表的滴答声，然后让学生听声猜会是什么礼物,根据声音的提示学生能够猜出是clock.点击礼盒自动出现一钟表，教师来问学生：Howtoaskthetime?根据图示学生会答到:Whattimeisit?并引导学生对句型Whattimeisit?给予相应的回答,同时板书句型.接着我说Ihavemanyclocks.Doyouwanttoseethem?OK,let’sgo!多媒体出示不同款式不同时间的钟表(12个钟表)。由全班学生问Whattimeisit?学生抢答.比一比、赛一赛,哪组回答的最多最快，看看谁是最棒的报时员。

2、活动二:模拟时钟情境问答

为了使学生熟练地掌握句型Whattimeisit?的记忆,教师可以安排了第二部分的游戏。

选出12名同学，戴上1-12点的头饰，把教师围成一圈，变成一个大钟。教师位于表心，一只手当时针，另一只手当分针。当教师将手,指向戴着三点钟头饰的学生，就问：Whattimeisit?学生则回答：It’sthreeo’clock.请学生替代教师的角色,反复操练句型.

（设计意图：通过这两组游戏活动,既调动了学生的积极性，又复习了学过的知识，激发了学生学习的欲望，充分调动学生的情绪，使学生经过活动,进入一个学习语言的环境。）

在游戏结束时教师看一下自己的手表自问自答：Whattimeisitnow?Oh,Its7oclock.

(电子白板同时出现情景画面)学生回到座位。

通过做律动：Lookatme把学生的注意力集中到课堂中。

Step3.Presentation（新知导入）

首先板书课题Lesson6Whattimeisit?并领读

（出示本节课的学习目的，让学生有目的地进行学习。）

新知教学分为以下两部分：

1、快乐学单词：

教师拿出一个自制的钟表问：What’sthis?

学生答：It’saclock.出示时间10点让学生答，再拔向10：30，利用实物直观地引出新单词thirty，并以游戏“传悄悄话”的形式练习半点的(1：30、2：30、3：30、5：30等)时间加以巩固。

（通过传话游戏培养学生养成良好的倾听的习惯和团结协作的学习精神。）

2、图文并茂学句型：(Learnthesentencepattern:Itstimeto…)

接着单词教学出示课件根据图示的时间和动作说句子:由教师来问Whattimeisit?学生会很快的回答