教育版数学五级下册设计.pdfVIP

学

习

用等式性质解方程（2）

内

容

学

1、学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，

习

所得结果仍然是等式的性质。

目

2、学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。

标

重

点

等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式性质。

难

点

学

习

学生活动导学练习设计

过

程

一、复习等式的性质

1、前一节课我们学习了等式的什么性质？批注[微软用户1]:能联系天平平衡的道理讲一讲吗？

2、在一个等式两边同时加上或减去同一个数，

所得结果仍然是等式。那猜想一下，如

果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除

以一个数时0除外)，所得结果还会是等式

吗？

生自由

猜想，指名说3、那么，下面我们就通过学习来验证一下我

说自己的理们的猜想。

由。

二、教学例五

1、学生仔细观察例五图，并看图填

空。

2、集体核对

3、通过这些图和算式，你有什么发现？批注[微软用户2]:注意循序渐进，根据第一幅天平图，

4、接下来，请大家任意写一个等式。写出等式后，问学生：怎样在天平两边增加砝码使天平

平衡？除了增加同样质量的砝码这种方法，还有别的办

法吗？

促使学生想到：把两边的物体质量都乘2，天平仍然平