以生为本：天津市河西区M小学家校合作模式探索与实践.docx

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2025-04-22 发布于上海
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以生为本：天津市河西区M小学家校合作模式探索与实践.docx

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以生为本：天津市河西区M小学家校合作模式探索与实践

一、绪论

1.1研究背景与问题提出

小学生正处于身心发展的关键时期，这一阶段他们的认知、情感、意志等方面都呈现出独特的特点。在认知上，小学生从以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡，低年级学生对直观、形象的事物感知较为敏锐，而随着年级升高，中高年级学生开始尝试运用逻辑思维去理解和解决问题，但仍需具体经验的支持。在情感方面，低年级小学生的情感较为外露且不稳定，容易受到外界因素影响，而高年级学生的情感逐渐内化，自我尊重以及希望获得他人尊重的需求日益强烈，道德情感也开始初步发展。在意志品质上，小学生精力充沛、活泼好动，但普遍自制力较弱，做事容