小学二年级数学教学反思【五篇】 .pdf

【导语】数学不仅是⼀门科学，⽽且是⼀种普遍适⽤的技术。它是科学的⼤门和钥匙，学数学是令⾃⼰变的理性的⼀个很重

要的措施，数学本⾝也有⾃⾝的乐趣。以下是整理的《⼩学⼆年级数学教学反思【五篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级数学教学反思

《除法的初步认识》是在学⽣已初步了解乘法的意义，会⽤2—6的乘法⼝诀计算表内乘法的基础上学习的。这⼀课时的

主要⽬标是使学⽣通过实际操作，经历从任意分“”到平均分“”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把⼀些具体物品平均

分，并知道每份是多少。通过本课教学，有以下⼏点体会。

1、在操作活动中学习数学

⼆年级的⼩学⽣，喜欢动⼿是他们的天性，具体形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学⽣参与数学

活动的兴趣，更重要的是帮助学⽣体验、理解数学的知识。⽐如通过学⽣分⼩棒来理解平均分“”，这样做学⽣既动⼿⼜动脑，

在操作中探索规律，建⽴概念，这样将兴趣激发，思维训练，能⼒培养融为⼀体，使知识充满内在活⼒，充分为学⽣提供体验

经历探索的过程，并敢于把⾃⼰想法、做法展现给⼤家。

2、创设问题情境，提⾼学习兴趣

这节课的教学，我从学⽣的⽣活实际出发，展⽰给⼤家10个⼜红⼜⼤的苹果，分给两个⼩朋友，问有⼏种分法，然后⼜

提出：要使两个⼩朋友分得同样多，应怎样分？⽤⼩棒来代替苹果分⼀分吧！学⽣们很愿意动⼿来分，这样做，提⾼了学⽣运

⽤数学知识解决⾝边问题的能⼒，从学数学的⾓度，注意了数学知识的特点。

总之，这节课较好地完成了教学任务，学⽣们在操作的基础上，充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡，学⽣的语⾔

表达能⼒也有待于进⼀步提⾼，在今后的教学中，应注意对学⽣的这⽅⾯的能⼒培养，多多采⽤激励性的语⾔，提⾼学⽣们的

学习兴趣，培养他们的语⾔表达能⼒。

2.⼩学⼆年级数学教学反思

今天的教学内容是乘加乘减两步计算应⽤题。在教学混合运算过程中，我是从学⽣熟悉的购买商品的事例中抽象出混合运

算的意义以及运算顺序。⾸先，我是通过主题图教学——购买商品实例，先让学⽣说出怎么解决问题——先算什么再算什么，

从⽽列出⼀个混合运算的算式。由解决问题的先后顺序，⾃然⽽然地说出运算过程。这也符合低年级学⽣的认知规律，由直观

到抽象，层层深⼊，使学⽣在⽼师的指导下经过动⼿摆，动脑想，动笔算，逐步发现混合运算的意义以及运算顺序。在解决问

题过程中，我先让学⽣⼩组交流学习，使得每个学⽣都有机会发表⾃⼰的意见和倾听其他同学的想法。

通过这节课，学⽣基本掌握了混合运算计算格式以及运算顺序，但是在解决实际问题的时候就出现了如“24元可以买8枝康

乃馨，⼀枝玫瑰花5元，1枝康乃馨⽐1枝玫瑰花便宜多少钱？”等此类问题，乘加、乘减、除加、除减这四类问题学⽣刚刚接

触，学⽣理解起来还是⽐较困难的。

3.⼩学⼆年级数学教学反思

《长度单位》是⼆年级数学教学的第⼀单元，因为这⼀部分的知识和⽣活息息相关，因此⽣活中的经验积累⾮常重要。上

完课后有⼀些体会：

1、对⼤⼈来说厘⽶“”和⽶“”⾮常简单，但是对孩⼦来说，要建⽴表象，理解概念并不是⼀件容易的事。因此要利⽤多媒体

多出⽰⼀些长度是1厘⽶和1⽶的物体，进⾏多次感知。并且让他们多动⼿量⾝边的物体：⽐如课桌的长、宽、⾼，门窗的⾼

度等，对学⽣⽇后填单位很有好处。

2、在教学1厘⽶有多长时，不要把尺⼦放在实物投影仪上，以免放⼤的尺⼦误导学⽣。

3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩⼦能够不从0开始也能计算出所量线段的长度

4.⼩学⼆年级数学教学反思

《租船》这⼀课是在学⽣能正确计算有余数除法的基础上，帮助学⽣学会灵活运⽤有余数除法的有关知识，来解决⽣活中

的简单实际问题。⽣“活中处处有数学”，根据《课程标准》的理念，本节课充分地体现数学与实际⽣活的密切联系。

租船“”这⼀课时的教学⽬标是运⽤有余数除法的有关知识解决⽣活中的简单实际问题。在教这⼀课时，我是通过创设同学

们租船的情境，结合⽣活实际，运⽤有余数除法的有关知识，让学⽣通过这⼀课的学习以后能解决⼀些简单的实际问题。在教

学时，我先演⽰课件图，让学⽣说⼀说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。在个⼈思考的基础上，进⾏⼩组

交流；你是怎样想的，如何列式，结合实际想⼀想，怎样回答问题。

学⽣都知道要利⽤有余数除法的知识来计算，可是在最后的答“”这⼀环节就出现了问题，⼤部分学⽣都想21÷4=5（条）

……1（⼈），所以⾄“少要租5条船。”他们没有想到多出来的1⼈。还有学⽣对于安排的合理性掌握也不算