密铺 第二课时(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版 .pdf

教案：密铺

年级：四年级

学科：数学

教材版本：北师大版

课时：第二课时

教学目标：

1.让学生理解密铺的概念，能够识别不同的密铺图案。

2.培养学生的观察能力和空间想象能力，能够用几何图形进行密铺。

3.培养学生的动手操作能力，能够独立完成密铺作品。

教学重点：

1.理解密铺的概念，掌握密铺的方法。

2.能够用几何图形进行密铺。

教学难点：

1.密铺的方法和技巧。

2.能够独立完成密铺作品。

教学准备：

1.教师准备密铺的教具和学具。

2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些密铺的图案，让学生观察并说出它们的共同特点。

2.学生分享观察结果，教师总结并引出密铺的概念。

二、探究（15分钟）

1.教师引导学生用几何图形进行密铺，让学生尝试不同的密铺方法。

2.学生分享自己的密铺作品，教师给予评价和指导。

三、实践（15分钟）

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1.教师布置任务，让学生用彩纸、剪刀、胶水等材料进行密铺创作。

2.学生独立完成密铺作品，教师巡视指导。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的密铺作品，进行自我评价。

2.教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调密铺的方法和技巧。

2.学生分享自己的学习收获，提出问题进行讨论。

教学反思：

本节课通过观察、探究、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了密铺的概念

和方法，培养了学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。在教学过程中，

教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生尝试不同的密铺方法，培养学生的创新思

维。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时给予评价和指导，帮助学生提高密

铺的技巧。在今后的教学中，可以进一步拓展密铺的应用，让学生将所学知识运用

到实际生活中，提高学生的实践能力。

重点关注的细节：密铺的方法和技巧

补充和说明：

密铺的方法和技巧是本节课的重点内容，也是学生容易出错的地方。在教学过

程中，教师应注重引导学生掌握正确的密铺方法，培养学生的动手操作能力。以下

是对密铺方法和技巧的详细补充和说明：

1.选择合适的几何图形：在进行密铺时，学生需要选择合适的几何图形进行

拼接。常见的几何图形包括正方形、长方形、三角形、六边形等。教师可以引导学

生观察这些几何图形的特点，如边长、角度等，以便在拼接时能够更好地组合在一

起。

2.确定拼接方式：在选定几何图形后，学生需要确定拼接方式。常见的拼接

方式有相邻拼接、对角线拼接等。相邻拼接是指将两个几何图形的相邻边拼接在一

起，而对角线拼接是指将两个几何图形的对角线拼接在一起。教师可以引导学生尝

试不同的拼接方式，并观察拼接后的效果。

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3.注意边长的匹配：在拼接几何图形时，学生需要注意边长的匹配。如果两

个几何图形的边长不一致，就无法拼接在一起。教师可以引导学生通过测量边长或

使用直尺等工具来确保边长的匹配。

4.考虑角度的配合：除了边长的匹配，学生还需要考虑角度的配合。在拼接

几何图形时，相邻的角度需要相互配合，以确保拼接后的图案平整。教师可以引导

学生观察几何图形的角度，并通过试错的方式找到合适的拼接方式。

5.填补空隙：在拼接几何图形时，可能会出现一些空隙。学生需要学会填补

这些空隙，以确保整个图案的完整性。常见的填补方式有使用小三角形、小正方形

等几何图形填补空隙。教师可以引导学生观察空隙的位置和形状，并选择合适的几

何图形进行填补。

6.创造对称性：在密铺时，学生可以尝试创造对称性。对称性可以增加图案

的美感和平衡感。教师可以引导学生观察对称性的特点，并尝试在拼接过程中创造

对称性。

7.创造变化和节奏：在密铺时，学生可以尝试创造变化和节奏。通过改变几

何图形的大小、颜色、形状等，可以创造出不同的视觉效果。教师可以引导学生观

察变化和节奏的特点，并尝试在拼接过程中创造变化和节奏。

8.注意整体的协调性：在进行密铺时，学生需要注意整体的协调性。整个图

案的颜色、形状、大小等需要相互协调，以达到和谐的效果。教师可以引导学