Unit 6 A day in the life Section A Grammar focus 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6AdayinthelifeSectionAGrammarfocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6AdayinthelifeSectionAGrammarfocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

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本单元围绕“一天的生活”这一主题，通过描述不同人的日常生活安排，引导学生学习一般现在时态的构成和用法。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。本节课主要教授一般现在时态的构成和用法，通过情境创设和实际运用，帮助学生掌握这一语法点。

核心素养目标

培养学生良好的语言感知能力和实际运用能力，提升学生的跨文化意识。通过学习一般现在时态，学生能够描述自己的生活和学习，增强语用意识，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注生活中的不同人物和活动，培养对社会现象的观察和思考，发展跨文化交流的素养。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时态的构成和用法，包括动词的变化形式和句子结构。

难点：动词不规则变化和时态在句子中的正确运用。

解决办法：

1.重点：通过表格和实例，帮助学生记忆动词变化规则，并通过练习巩固。

2.难点：设计情境对话和写作练习，让学生在实际语境中运用一般现在时态，教师及时给予反馈和纠正。此外，利用多媒体展示不同情境下的时态使用，帮助学生理解并区分不同时态的用法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语语法学习软件、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、图片、PPT课件、视频片段

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatatypicaldaylookslikeforastudent?”来引导学生思考并分享自己的日常安排。

-回顾旧知：教师简要回顾一般过去时和一般将来时的用法，帮助学生建立时态之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态的构成，包括动词的变化规则和句子结构。

-举例说明：通过展示例句，如“Igetupat7:00a.m.,”“Shegoestoschoolbybus,”等，帮助学生理解一般现在时的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片或情境描述自己的日常活动，如“Wheredoyoueatbreakfast?”“Howdoyougettoschool?”

3.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和完成对话。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，并鼓励学生独立完成练习。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，如学生、老师或家长，模拟一天的生活场景。

-学生用一般现在时态描述自己的角色在各个时间点的活动，如“Afterschool,Idomyhomework,”“Intheevening,IwatchTV.”

-教师观察并给予反馈，强调时态的正确使用。

5.课堂活动（约10分钟）

-教师展示一系列图片，如学校、家庭、公共场所等，让学生用一般现在时态描述图片中的场景。

-学生轮流描述，教师记录并纠正错误，同时鼓励学生使用更多的词汇和表达。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课学习的一般现在时态的要点，强调动词变化规则和句子结构。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习课本内容、完成练习册中的相关练习，并鼓励学生尝试用英语描述自己的一天。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，如实物教具、多媒体资源、图片和视频，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应关注每个学生的学习进度，确保所有学生都能理解和掌握一般现在时态的用法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐学生阅读关于日常生活的英文短文，如《MyDailyRoutine》、《ADayatSchool》等，这些材料可以帮助学生了解不同文化背景下的日常生活。

-词汇卡片：制作或收集包含一般现在时态动