7.3溶液浓稀的表示（第2课时配制一定溶质质量分数的溶液）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册.docxVIP

7.3溶液浓稀的表示（第2课时配制一定溶质质量分数的溶液）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：溶液浓稀的表示方法，配制一定溶质质量分数的溶液。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“溶液的性质”紧密相关，学生已掌握溶液的概念、性质等基础知识，为本节课学习奠定了基础。教材内容涉及配制溶液的操作步骤、计算方法等，有助于学生巩固和拓展已有知识。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，掌握溶液浓度表示方法。

2.增强学生科学态度与价值观，认识到溶液在生活和工业中的应用。

3.提升学生实验操作技能，学会准确配制溶液，培养严谨的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了溶液的基本概念、溶液的均一性和稳定性，以及溶液的浓度表示方法等基础知识。此外，学生还具备一定的实验操作技能，如量筒的使用、天平的称量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。学生的能力方面，部分学生能够熟练进行简单的实验操作，但整体上对溶液配制过程中的精确度和计算要求可能存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好动手操作的学习者，也有喜欢理论分析的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在配制溶液时可能遇到以下困难：一是对溶液浓度概念的理解不够深入，导致计算错误；二是实验操作不够熟练，如量取液体时容易出现误差；三是实验过程中对溶液配制条件控制不当，影响溶液的浓度。此外，学生在面对复杂的计算和实验步骤时，可能会感到困惑和挫败。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解溶液浓稀的表示方法，使学生直观理解概念。

2.设计小组合作实验，让学生动手配制溶液，培养实验操作能力和团队协作精神。

3.利用多媒体展示溶液配制过程中的关键步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

4.通过问题解决游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些溶液？它们是如何制成的？”来引导学生思考，激发他们对溶液制备的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾溶液的概念、性质以及溶液浓度的表示方法，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解溶液浓稀的表示方法，包括质量分数、体积分数等概念，以及如何计算溶液的浓度。

2.举例说明：通过实际生活中的例子，如盐水的浓度、饮料的酒精含量等，帮助学生理解溶液浓度的实际应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何根据已知条件配制特定浓度的溶液，并分享不同小组的解决方案。

三、实验操作（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组准备一套实验器材，按照实验步骤进行溶液配制。

2.教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生正确操作，并及时纠正错误。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，包括计算溶液浓度、配制特定浓度的溶液等。

2.教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生解决疑难问题。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调溶液浓稀的表示方法及配制一定溶质质量分数的溶液的步骤。

2.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，如食品、药品等领域。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，包括计算溶液浓度、设计实验方案等，巩固学生对知识的掌握。

2.要求学生按时完成作业，并下节课进行讲解和分享。

七、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，总结教学经验。

2.根据教学反思，调整教学方法，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解溶液浓稀的概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解溶液浓稀的概念，知道如何通过质量分数、体积分数等表示溶液的浓度。

2.掌握溶液配制方法：学生学会了如何根据所需溶质质量分数配制溶液，掌握了正确的操作步骤和实验技巧。

3.提高实验操作能力：在实验操作环节，学生通过动手实践，提高了量筒、天平等实验仪器的使用技能，培养了严谨的实验态度。

4.增强计算能力：在计算溶液浓度和配制特定浓度溶液的过程中，学生的计算能力得到了锻炼，学会了如何运用数学知识解决实际问题。

5.培养问题解决能力：通过小组讨论和实验操作，学生学会了分析问题、提出假设、验证假设的问题解决方法，提高了自主学习能力。

6.拓展知识面：学生了解到溶液在日常生活、