五年级语文上册 第六单元 习作《我想对您说》教学实录 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

本节课以《我想对您说》为题，旨在引导学生结合自身实际，学会表达对亲人、老师、朋友的感激之情。通过回忆与亲人、老师、朋友的相处点滴，激发学生的情感共鸣，培养学生的写作能力。教学设计紧密结合教材，注重培养学生的语言表达能力和情感表达能力，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的语言表达能力和情感表达能力。通过习作《我想对您说》，引导学生关注身边的人和事，学会用文字表达真情实感，增强学生的文化自信和审美情趣。同时，培养学生善于倾听、尊重他人、感恩生活的良好品质。

三、学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们的情感丰富，但表达能力尚需提高。在知识层面上，学生已经具备一定的语文基础，能够理解和运用一些基本的语言表达方式。然而，在习作方面，学生往往面临以下问题：

1.表达内容单一：学生在写作时，往往局限于自身经历，难以拓展思路，导致内容单调。

2.情感表达不够真挚：学生在表达情感时，容易流于表面，缺乏真情实感。

3.语言运用不够丰富：学生在写作时，词汇量有限，难以运用多样化的语言表达。

此外，学生在行为习惯方面存在以下特点：

1.注意力集中时间较短：学生在课堂上的注意力难以长时间集中，容易分散。

2.团队合作能力较强：学生愿意与他人交流合作，但有时缺乏主动性。

3.勇于表达：学生在课堂上敢于发言，但有时表达不够清晰。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我想对您说》习作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如亲情、友情、师生情的场景图片，以及相关的视频资料，以激发学生情感共鸣。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，用于板书和展示写作要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并确保教室环境安静、整洁。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于感恩的小故事，引导学生思考感恩的意义，激发学生对《我想对您说》习作的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的写作技巧，如如何开头、如何结尾，以及如何运用修辞手法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的写作要点，包括如何选择合适的对象、如何表达自己的情感、如何运用具体的细节来丰富内容等。

-举例说明：教师通过展示优秀习作片段，分析其写作技巧，帮助学生理解如何将情感融入文字。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己想对某人说的内容，并引导他们思考如何用恰当的语言表达。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：学生根据教师提供的写作指导，开始撰写自己的《我想对您说》习作。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生展示：教师邀请部分学生朗读自己的习作，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。

-修改与完善：学生根据他人的评价和教师的指导，对习作进行修改和完善。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的写作要点进行总结，强调写作中的注意事项。

-学生反思：学生回顾自己的写作过程，思考自己在写作中取得的进步和需要改进的地方。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业：要求学生完成一篇完整的《我想对您说》习作，并提醒学生注意字数和内容质量。

-学生整理学习资料：学生整理本节课的学习笔记和优秀习作，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-通过多种教学手段，提高学生的写作水平和表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.写作能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握《我想对您说》习作的写作技巧，包括如何选择合适的对象、如何表达自己的情感、如何运用具体的细节来丰富内容等。学生在课后作业中能够独立完成一篇完整的习作，写作水平得到显著提高。

2.情感表达能力增强：学生在本节课中学会了如何用文字表达对亲人、老师、朋友的感激之情，情感表达能力得到增强。在课后作业中，学生能够将内心真实的情感融入文字，使习作更具感染力。

3.语言运用能力提高：学生在本节课中学习了如何运用多样化的语言表达方式，词汇量得到拓展。在课后作业中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，使习作语言更加丰富。

4.思维能力培养：学生在本节课中通过小组讨论、互动探究等