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五年级语文教案——《最后的辉煌》

一、学习目标

1．认识本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。2．了解诺贝尔

晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。3．了

解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自

己的阅读见解。在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。4．有感情

地朗读课文。

二、学习重难点

1．了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔

热爱科学、无私奉献精神。2．能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思

维的空间。

学习过程：

（一）激趣导课、说说编编

（二）以疑激思、体验感悟

1．通过自学课文和查找资料，你们获得了关于诺贝尔的那些知

识和事迹（生说，师择机引导、提升并板书。如：诺贝尔发明家企业

家巨大贡献巨额财富）

2．同学们知道得真多，真了不起！课前老师收到许多有水平的

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疑问卡，有的是文中的有的涉及课外的知识。现在我们来比一比，谁

是释疑解难的高手（出示小黑板并请一同学读题）

3．问题征答台：（1）诺贝尔晚年的心愿是什么，这个心愿如何

实现的每次的心理活动表达了他的什么心情试着有感情地读一读。（2）

为什么至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提（3）在诺贝尔的

遗嘱中为什么要写上歧视别人是最愚昧、最无知的行为这句话在他的

遗嘱中有什么作用（4）课文通过那两件事来写诺贝尔的，这两件事

之间有什么联系（5）为什么要以《最后的辉煌》为题，而不用《一生

的辉煌》或《诺贝尔奖金的由来》、《永远的辉煌》为题（6）为什么说

一个世纪以来，诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献

（7）为什么说诺贝尔一生充满传奇他是一个怎样的人

4．生说，师择机引导学生通过心理活动描写体验、感悟人物的

内心世界，受到情感的熏陶。感情朗读、感悟、升华并板书。（如：捐

助医学设诺贝尔奖名垂青史发展科学与文明）

5．看板书小结全文，谈学习感受或收获。（可从情感、表达方式、

语言特色方面说）

（三）、学习语言、发掘潜能

听了同学们的发言，我也受到启发。我发现这课用了许多关联词，

你们愿意根据课文内容或掌握的材料和老师来一次关联词补句大战

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吗

（四）实践体验、深悟砺志

诺贝尔传奇的一生及诺贝尔奖激励了无数人们勇攀科学高峰。你

知道一个世纪以来诺贝尔奖获得者的间况吗好请以小组合作的形式，

按姓名、国籍、种族、主要成就奖金类别出一期小报。比一比，看

那组出得好！（课后完成）

积累运用六

教学目标：学习词《长相思》。阅读分析短文《贝壳》

教学重点：诵读词《长相思》，体会内容与感情；让学生理解《贝

壳》作者由贝壳感悟到了什么。

教学难点：对短文最后一句这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！

的理解。

教学过程：

一、学习词〈长相思〉

1、简介词的作者：清代纳兰性德。

2、学生朗读。

3、指导学生疏通句意，初知内容。

4、指导学生朗读。朗读时要突出韵脚：程、程、行、灯；更、

更、成、声。同时要处理好节奏。

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5、学生练读，要求达到熟读成诵。

二、阅读分析短文〈贝壳〉

1、学生默读课文。

2、学生通过自学，查阅字词典，理解文中生字新词。

3、细读课文，找出赞美贝壳中小生命和写作者人生感悟的话题，

反复读几遍。然后让学生讨论，作者由贝壳究竟感悟到了什么。

4、理解这是一颗怎样固执又怎样执着的心啊！。放手让学生讨论，

大胆谈自己的想法见解。

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