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专题中考作文之选材(解析版)47
专题
中考作文之选材(解析版)
47
题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编
题型解读
题型解读
一、《课标》要求
1.强调生活积累与真实表达
《义务教育语文课程标准》着重指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。这就要求学生从生活中选材,因为生活是写作的源泉。学生要学会观察生活,积累真实的素材,在写作时能够表达自己的真情实感。比如,记录家庭生活中的一次温馨聚会,或是校园里同学间的一次互助经历,通过真实的选材展现生活的丰富多彩,避免虚构和矫情的表达。
2.注重思想内涵与价值导向
作文选材要有助于表达积极向上的思想感情,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所选材料应蕴含一定的思想意义,能够传递正能量,体现对真善美的追求。例如,选择那些展现人物坚韧不拔精神、关爱他人品质的事例,让读者在阅读中受到启发和教育。
3.鼓励个性与创意
鼓励学生在选材上发挥个性,展现独特的视角和思考。学生不应局限于常见的素材,而应敢于突破常规,发现生活中独特的闪光点,以新颖的选材吸引读者。比如,以“环保”为主题写作时,不局限于常见的垃圾分类、植树造林等素材,而是从城市中鸟类栖息地的变化等独特角度选材,使文章更具创意。
二、《考纲》规定
1.选材要紧扣题意
考纲明确要求作文选材必须紧密围绕题目或话题展开,与立意高度契合。所选材料要能够有力地支撑文章的中心思想,不能出现选材与题意脱节的情况。例如,在以“挫折让我成长”为题目写作时,所选取的材料必须是关于自己在面对挫折时的经历、感受以及从中获得的成长,否则就会偏离题意。
2.材料要丰富多样
鼓励学生在选材上体现丰富性,避免单一、重复。可以从不同角度、不同层面选取素材,使文章内容充实。例如,写“家乡的变化”,可以从经济发展、文化传承、生活方式等多个方面选材,通过不同类型的事例全面展现家乡的变迁,增强文章的说服力和感染力。
3.强调材料的典型性与真实性
典型的材料具有代表性,能够深刻反映主题。考纲要求学生选取具有典型意义的事例,以小见大,通过具体的事例揭示普遍的道理。同时,材料要真实可信,这样才能引发读者的共鸣。比如,写“诚信的重要性”,选取商家诚信经营获得成功,以及因失信而导致失败的典型案例,能更好地论证主题,且真实的案例更具说服力。
三、能力要求
1.观察与积累能力
敏锐观察生活:学生要具备敏锐的观察力,善于捕捉生活中的细节和亮点。无论是身边人的言行举止、自然环境的细微变化,还是社会热点事件的发展动态,都应成为观察的对象。例如,注意到母亲在为家人准备饭菜时专注的神情和熟练的动作,这些细节可以成为表达亲情的生动素材。
主动积累素材:养成主动积累素材的习惯,通过多种方式进行积累。可以是日常的生活记录,将自己的所见所闻、所思所感随时记录下来;也可以通过阅读书籍、观看影视作品、参加社会实践等途径积累素材。比如,阅读名人传记时,了解到名人在困境中奋斗的事迹,可作为励志类作文的素材。
2.筛选与整合能力
紧扣立意筛选:在面对众多素材时,要根据文章的立意进行筛选。选择那些能够直接或间接证明立意的材料,摒弃与立意无关或关联不大的内容。例如,立意是“坚持就是胜利”,就要筛选出自己或他人通过坚持不懈最终取得成功的事例,像运动员坚持训练获得冠军等素材。
合理整合素材:学会对筛选出的素材进行合理整合,使其在文章中有序呈现。可以按照时间顺序、逻辑顺序等进行排列组合,增强文章的条理性。比如,写“我的成长之路”,可以按照童年、少年等不同阶段选取相关素材,展现成长的过程。同时,还可以对素材进行适当的剪裁和加工,突出重点,使素材更好地为主题服务。
3.创新与挖掘能力
创新选材角度:培养创新思维,从独特的角度选取素材。可以从逆向思维、发散思维等角度出发,发现与众不同的素材。例如,以“幸福”为话题,一般人可能从物质满足、家庭和睦等角度选材,而创新的角度可以是从挫折中领悟到的幸福,或是给予他人帮助后获得的幸福感。
深入挖掘内涵:对选取的素材不能仅停留在表面描述,要深入挖掘其背后的内涵和意义。通过对素材的深度分析,揭示其与主题相关的深层次道理,使文章更具思想性。比如,选取“志愿者活动”这一素材,不仅描述活动过程,还深入挖掘其对个人责任感培养、社会和谐促进等方面的意义。
四、重难点
1.重点
紧扣题意选材:确保所选材料与题目或话题紧密相关,能够有力地支持文章的立意,这是选材的首要重点。学生要在审题立意后,围绕核心内容进行选材,时刻保持对题意的敏感度,避免选材偏离方向。
选材真实典型:真实的材料能增强文章的可信度和感染力,典型的材料能更好地突出主题。学生应注重从生活中选取真实发生的事例,并挑选
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