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班主任基本素质大赛考试练习题

一、选择题

1.班主任在班级管理中，应该把学生当作（）

A.被管理者B.教育的客体C.教育的主体D.被动的接受者

答案：C。解析：学生是具有主观能动性的个体，在教育过程中应把学生当作教育的主体，尊重他们的主体地位，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，而不是将其视为单纯的被管理者、教育的客体或被动的接受者。

2.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序

C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A。解析：班级管理的主要功能在于服务教学，通过合理的管理手段，营造良好的学习环境，实现教学目标，提高学习效率。维持班级秩序、形成良好班风是班级管理的重要目标，但不是主要功能。锻炼学生能力、学会自治自理是班级管理的重要价值体现，但也不是主要功能。

3.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）

A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法

答案：A。解析：观察法是班主任在自然状态下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察，从而了解和研究学生的方法。它简便易行，能直接获取学生的真实信息，是了解和研究学生最常用、最基本的方法。访问法、问卷法、调查法也可以了解学生，但相对来说操作更复杂。

4.班级活动的评估要做到（）

A.随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性

C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、客观性

答案：B。解析：班级活动评估要全面，涵盖活动的各个方面；要客观，依据事实和数据进行评价；要具有发展性，关注学生的成长和进步以及活动对班级发展的促进作用，而不能随意评估。

二、填空题

1.班主任工作的中心环节是__________。

答案：组织和培养班集体。解析：班集体是班级管理的目标和结果，通过组织和培养班集体，可以形成良好的班级氛围和秩序，促进学生的全面发展，所以它是班主任工作的中心环节。

2.班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、__________和目标管理。

答案：民主管理。解析：班级管理的这四种模式各有特点，常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级；平行管理强调集体与个人相互影响；民主管理是让学生参与班级管理；目标管理是以目标为导向进行管理。

3.班主任与家长沟通的方式有家访、家长会、__________等。

答案：电话沟通（或家校联系手册、网络沟通等）。解析：这些都是常见的班主任与家长沟通的方式，家访能深入了解学生家庭环境；家长会可以集中与家长交流班级情况；电话沟通方便快捷；家校联系手册能定期反馈学生情况；网络沟通如微信、QQ群等能及时交流信息。

4.良好班集体形成的重要标志是形成了__________。

答案：正确的舆论和良好的班风。解析：正确的舆论是班集体成员共同的价值取向和是非标准，良好的班风是班级的一种稳定的精神风貌和行为风尚，它们一旦形成，能对班级成员产生强大的教育和约束作用，是良好班集体形成的重要标志。

三、判断题

1.班主任只需要关注学生的学习成绩，其他方面可以不用过多干涉。（）

答案：错误。解析：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的品德、心理、身体等各个方面的发展，要促进学生的全面成长，而不能只注重学习成绩。

2.班级管理中，班主任应该采取专制型的管理方式，这样才能确保班级秩序。（）

答案：错误。解析：专制型管理方式可能在短期内维持班级秩序，但不利于学生的个性发展和主动性、创造性的培养。民主型的管理方式更能调动学生的积极性，培养学生的自主管理能力，形成良好的班级氛围。

3.家访是班主任了解学生家庭情况的唯一途径。（）

答案：错误。解析：家访是了解学生家庭情况的重要途径，但不是唯一途径。还可以通过家长会、电话沟通、网络交流、让学生填写家庭情况调查表等方式了解学生家庭情况。

4.班级活动只是为了娱乐学生，对学生的学习没有帮助。（）

答案：错误。解析：班级活动不仅具有娱乐功能，还能培养学生的团队合作精神、沟通能力、创新能力等，有助于学生综合素质的提升，对学生的学习也有积极的促进作用，如通过活动可以缓解学习压力，激发学习兴趣等。

四、解答题

1.简述班主任如何培养良好的班集体。

答案：（1）确立班集体的奋斗目标：目标是集体发展的方向和动力，班主任要根据班级实际情况和学生特点，制定明确、具体、可行的近期、中期和远期目标。（2）选拔和培养班干部：挑选品学兼优、有责任心、有组织能力的学生担任班干部，培养他们的管理能力，发挥他们的模范带头作用。（3）建立严明的班级规章制度：制度是班级管理的保障，要制定合理、公平、可操作的规章制度，让学生明确行为准则。（4）组织形式多样的教育活