甘肃省临泽县七年级地理下册 第八章 第六节 巴西教学设计 （新版）湘教版.docx

甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第六节巴西教学设计（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进神秘而美丽的巴西！????本节课，我们通过湘教版七年级地理下册第八章第六节的内容，带领大家领略巴西的自然风光、人文特色以及经济发展。????我们将结合实际，通过丰富的教学活动，让地理知识变得生动有趣，激发大家的学习兴趣。????让我们一起踏上这场地理之旅吧！????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理核心素养，包括：

1.**人地协调观**：通过分析巴西的自然环境和人文地理，让学生认识到人类活动与自然环境的关系，培养保护环境、和谐发展的意识。

2.**综合思维**：引导学生运用地理知识和方法，对巴西的自然、社会、经济现象进行综合分析，提高解决问题的能力。

3.**区域认知**：通过巴西的地理特征，增强学生对不同区域的认识，提升区域地理的识别和应用能力。

4.**地理实践力**：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和实践，通过模拟等活动，提高实际操作和地理探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴西的地理位置、地形地貌特点。

解决办法：通过地图展示和实际操作，让学生直观感受巴西的地理位置和地形地貌，结合实例讲解，强化记忆。

难点：

1.巴西的气候类型及其分布。

解决办法：运用对比分析，将巴西的气候类型与我国气候类型进行对比，通过小组讨论，引导学生理解不同气候类型的特点和分布规律。

2.巴西的经济发展及其对环境的影响。

解决办法：结合案例教学，让学生分析巴西经济发展与环境保护的关系，引导他们思考可持续发展的重要性，提高环保意识。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、触摸屏电子地图、投影仪

-课程平台：学校地理教学网络平台

-信息化资源：巴西地理相关视频、图片库、在线地理学习平台资料

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如南美洲地图模型）、课堂互动软件

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对哪个国家最感兴趣呢？为什么？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，如亚马逊雨林、狂欢节、足球等，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本情况，包括地理位置、人口、文化等，为接下来的学习打下基础。

二、巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴西的定义，包括其主要地理特征和重要城市。

详细介绍巴西的地理位置、地形地貌、气候类型等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析，如巴西的亚马逊雨林保护、里约热内卢的狂欢节、圣保罗的城市发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的经验和教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如巴西的教育、健康、环境等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的基本地理特征、经济发展、文化特色等。

强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴西的知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于巴西某一方面的研究报告，如巴西的农业发展或城市问题，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动（可选）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

鼓励学生在课后进行巴西相关的拓展阅读，如阅读巴西作家的作品、观看巴西电影等。

组织学生参加巴西文化体验活动，如学习巴西舞蹈、品尝巴西美食等，加深对巴西文化的了解。

知识点梳理

1.巴西的地理位置

-位于南美洲东部和中部，东临大西洋。

-国土面积约为851.5万平方公里，是世界上第五大国家。

2.巴西的自然地理特征

-地形：以高原和平原为主，包括亚马孙盆地、巴西高原、巴拉那高原等。

-气候：热带雨林气候和热带草原气候为主，南北差异