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关爱学生是师德修养的灵魂-教学研究

关爱学生是师德修养的灵魂-教学

研究

关爱学生是师德修养的灵魂·1

教师是学校教育职业的重要实施者，怎样去培养，培养出什

么样的人,直接关系到国家的发展,民族的强盛。

只有成为一个好教师,才能培养出好人才!那么,怎样才能成

为好教师呢?一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱,则是师德

修养的灵魂。它的内容很丰富,主要有以下几个方面：

一、关爱学生－它是师德修养的理想境界,是教书育人

的前提和起点

1．生活上关爱学生。教师应以一颗体贴入微的母亲般的爱

心,对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境

时，教师应及时予以伸出援助之手,一句热情中肯的评语、一次

诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

２.学习上关爱学生。教学业绩突出的教师都是善于引导学

生学习的“人师”,而不是偏重于传授知识的“经师”。“亲其

师,信其道”。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之

间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程，优秀的

教师应该成为学生学习道路上的导师和楷模,并善于用自己的言

行,点燃学生智慧的火花。

３.心理上关爱学生。受社会大环境的影响，现代的学生精

神上面对着许多诱惑,心理上也处于一种动荡不定、伸缩性较大

的过渡时期。这期间教师的积极影响和正确引导尤为重要。每个

学生都有得到教师的爱的心理渴望，在受到教师的关怀时,就会

感到情绪上的满足,这是学生生活与成长中非常重要的精神力

量。这种教师对学生心理上的关爱是最高境界的爱，是至爱。同

时，敢于严格要求学生，善于耐心引导学生,也是对学生一种关

爱的体现。

教师无小节，处处皆育人。关爱学生,给学生以博大的人文

关怀，不偏激、不歧视、不情绪化,教师才能言行一致，表里如

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一，情真意切,做学生的良师益友，以对学生未来负责的高度,

指导好学生的现在，设计好学生的未来。

二、热爱自己的教师职业－－-它是师德修养的核心

1.热爱自己的职业，必须强化职业情感。只有热爱一种职

业，才能做好这种职业。南开大学年已九旬高龄的申泮文院士有

句名言：“如果在科学家和教育家这两个身份中选择,我宁愿做

一名教育家。”而他也正以实际行动证明了自己对教育职业的热

爱:化学基础课执教６5年，至今风雨无阻，准时准点活跃在本

科讲台上，连青年教师都自愧不如。而他的本科课改项目荣获国

家级教学奖，所教导的本科生在科学研究方面也很出色。这也说

明了：教学与学术并不矛盾,教学不仅不会使科研工作荒废，反

而能在学术上促进新的开发。

“得天下英才而育之”是人生一大乐趣。教师要不断强化

职业情感，象那些教育前辈那样热爱教育事业、教师职业，那会

使自己感觉到教书育人不仅是一种工作,更是一种生存方式,一

种人生的享受，在感悟和体验教书育人的快乐和高尚的同时，释

放自我,实现自我。

2.热爱自己的职业,要加强自身人格的修养。人们常说：“先

学会做人,然后再去做事。”这是很哲理的。教育学生学会做人，

教师就应该塑造好自己健全完满的人格。高尚的人格是一种巨大

的教育资源,“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从。”高尚

的人格寓于日常生活的一举一动之中,它会使教师拥有人格魅

力，形成心灵磁场。

教师的这种人格魅力在很大程度上决定了教学工作的魅

力。在教学工作中，无论是感染学生,还是引导学生，首先要使

学生信服，这种信服力正是通过教师的人格魅力来实现的。它使

教师在教学中春风化雨,润物无声。

3．热爱自己的职业,要丰富自己的学识和才能。新世纪的教

师,应该是学习型的教师。“数简隐书忘世味，开卷有益为人

师。”因此，在知识爆炸的年代，教师应常读书学习,掌握国内

外最新科技发展动态,努力拓宽自己的知识视野，更新知识结构,

充分吸纳新领域内的新思想，新文化，新科技,充实业务及科研

水平。从而筛滤旧有，活化新知,积淀学养。教师是学生智力生

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活的一盏指路灯,师学勤，师知广,师业精,会成为学生走向社会

在事业上效仿的榜样。

有名师说：“读书是我心灵的振翅，是我的精神