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提高学校各部门的执行力

学校执行力组成要素：行政机构建设；品牌策略；人力资源开发策略；公共关系策略等。02执行力是对学校各种资源进行有效整合而形成的成功实现学校战略，充分体现学校组织程度与社会效益的综合能力。具体讲就是管理者为实现目标而具有的计划、指挥、跟进、协调能力。01一、什么是学校执行力

对执行的偏差没有感觉；01不追求完美；02在自己职责内不用心处理问题；03方法选择不合理。04二、学校执行力四大偏差

43怎么执行；执行的如何。21为什么执行；执行什么；三、学校执行力的四大追问

四、学校执行力的关键三句话：该说的要说到；说到的要做到；做到的要见到（从小事做起、用心学习、用心工作、用心实践、细节决定成败）。

明确任务的责任人，并赋予他的充分的权力；将目标分解成具体的任务；要求部下不断“回报”；采取措施避免下属只报喜不报忧的行为。五、提高执行力的四步

同时注意：执行前——根据目标制定执行计划，谁来执行，何时完成？谁来监督验收？下达任务并和执行者深度沟通，明确任务的执行先后顺序，执行的关键点；向监督验收者下达任务，明确任务的验收标准和时间。

01执行中——随时跟踪，询问任务的执行情况；和执行者深度沟通，看还存在哪些问题，需要领导提供哪些帮助？应该注意改进的地方和事项。执行后——总结执行情况，做出评判；020304根据执行情况，当奖则奖；当惩则惩；总结经验，形成共识，重要的经验要普及宣传，形成管理工作闭环。0506

领悟能力、计划能力、指挥能力、协调能力、授权能力、判断能力和创新能力。六、各层面领导应加强的能力