2025年小学教师资格考试《综合素质》教育资源整合试题汇编与答案.docx

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育资源整合试题汇编与答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教师职业道德

要求：请根据《中小学教师职业道德规范》的要求，选择以下行为是否符合教师职业道德规范。

1.张老师发现学生的作业抄袭了同学的，张老师立即在全班面前批评了抄袭学生的错误，并要求他重新完成作业。

2.李老师为了让学生记住单词，要求学生每天早晨提前到校背单词。

3.王老师认为学生的家庭作业过多，影响了学生的身心健康，于是他让学生减少作业量。

4.赵老师在教学过程中，经常以表扬为主，批评为辅，注重培养学生的自信心。

5.刘老师对待学生一视同仁，不偏不倚，关注学生的全面发展。

6.陈老师对学生严格要求，要求学生按时完成作业，培养学生的自律意识。

7.董老师发现学生的书包里藏着手机，他立即收缴了手机，并告诉学生上课不允许玩手机。

8.谢老师注重学生的心理健康教育，经常与学生交流，了解他们的生活和学习情况。

9.郭老师认为教师是人类灵魂的工程师，要用自己的知识去塑造学生的灵魂。

10.王老师关心学生的生活，时常为学生提供生活上的帮助。

二、班级管理

要求：请根据以下情景，选择合适的班级管理策略。

1.小明经常在课堂上与同学讲话，影响了课堂纪律。

A.老师可以直接批评小明，让他改正。

B.老师可以私下找小明谈话，了解原因，并给予适当的指导。

C.老师可以召开班会，让全班同学一起讨论如何保持课堂纪律。

2.班级卫生状况不佳，每天都有学生负责打扫卫生。

A.老师可以加强卫生检查，确保卫生状况良好。

B.老师可以让学生轮流担任卫生委员，监督卫生情况。

C.老师可以组织一次卫生大扫除，让学生共同参与。

3.班级纪律松散，学生经常迟到、早退。

A.老师可以设立班级奖惩制度，对遵守纪律的学生给予奖励，对违反纪律的学生进行惩罚。

B.老师可以召开班会，让学生共同讨论班级纪律的重要性，提高学生的纪律意识。

C.老师可以与家长沟通，共同教育学生遵守纪律。

4.班级内部分学生之间存在矛盾，影响了班级和谐。

A.老师可以分别与矛盾双方谈话，了解情况，并给予调解。

B.老师可以组织一次班级活动，让学生共同参与，增进了解，化解矛盾。

C.老师可以请心理辅导老师进行心理疏导，帮助学生化解矛盾。

5.班级内部分学生成绩优秀，部分学生成绩较差。

A.老师可以针对不同学生的学习情况，进行分层教学。

B.老师可以设立学习小组，让优秀学生帮助学习较差的学生。

C.老师可以与家长沟通，共同关注学生的学习情况，提高学生的学习兴趣。

三、教育教学

要求：请根据以下情景，选择合适的教学策略。

1.学生在学习过程中，遇到了难题，无法解决。

A.老师可以立即给予解答，帮助学生解决问题。

B.老师可以引导学生自主思考，培养他们的思维能力。

C.老师可以让学生向同学请教，培养学生的合作意识。

2.学生在学习过程中，表现出浓厚的兴趣。

A.老师可以抓住学生的兴趣点，深入讲解相关知识。

B.老师可以组织学生进行实践活动，让学生在实践中学习。

C.老师可以让学生分享自己的学习心得，激发其他学生的学习兴趣。

3.学生在学习过程中，表现出消极情绪。

A.老师可以给予鼓励，帮助学生调整心态。

B.老师可以与学生交流，了解他们的困扰，并给予适当的建议。

C.老师可以组织一次心理辅导活动，帮助学生调整心态。

4.学生在学习过程中，出现了错误。

A.老师可以指出学生的错误，并给予纠正。

B.老师可以让学生分析错误的原因，自行纠正。

C.老师可以让学生分享错误教训，提高他们的防范意识。

5.学生在学习过程中，表现出创新思维。

A.老师可以鼓励学生继续创新，培养学生的创新精神。

B.老师可以组织学生进行创新比赛，激发他们的创新意识。

C.老师可以邀请专家学者进行讲座，拓宽学生的视野。

四、教学设计

要求：请根据以下教学目标和教学内容，设计一节40分钟的小学语文课。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确读写“山水、风景、美丽”等生字词。

2.过程与方法：通过观察图片、朗读课文，学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容：课文《美丽的山水》

五、教育法律法规

要求：请根据以下情景，判断以下行为是否符合《中华人民共和国教育法》的规定。

1.学校为了提高升学率，要求所有学生参加课外辅导班，否则影响毕业。

2.学生家长要求学校为子女提供特殊照顾，学校同意了家长的要求。

3.学校发现一名学生携带管制刀具，学校将其开除。

4.学生在学校内发生意外伤害，学校承担全部责任。

5.学校为了提