Unit8_第1课时公开课教案【辽宁锦州】 (3).docx

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辽师大版小学英语六年级上册

Unit8Mymomisgoingtoplantvegetables.教学设计

锦州市古塔区保二小学富春莹

【教学目标与策略分析】

1.能听、说、读、写并运用核心语言：visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfruit,feedchicken;Mymomisgoingto...

2.能听懂、会读、会说Listenandsay。

3.能和同伴完成Let’splayachaingame.中的游戏。

4.学会科学合理地安排自己的课余生活，在丰富多彩的课余活动中放松身心。5.在合作中向同伴学习，在交流中注意倾听，积极思考并做出积极回应，在词语和相应事物之间建立联想，按意群阅读语篇；乐于抓住英语交际的机会，运用所学英语进行表达和交流。

【教学重点、难点分析】

重点：1.能将重要短语visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfruit,feedchicken放在核心句型中替换运用。

2.第三人称单数一般将来时begoingto的用法。

难点：1.灵活运用各种人称的begoingto句型表述计划和将要发生的事情。

2.vegetables和ride的发音。

【教学准备】

教学资源包（英语教学PPT课件，课文图片等），彩色粉笔。

【教学过程及设计意图】

一、热身

1.教师借助教学PPT课件呈现“Myweekendlist”，运用上节课所学核心语言I’mgoingto...和最近所学旧知，逐项简单介绍周末的计划安排，如：I’mgoingtocookmealsformyfamily.等。

【设计意图】教师联系自身生活实际，结合学生前几个单元学习的旧知，以“清单”的形式将自己周末得的打算清晰地呈现给学生，再结合上一个单元的核心句型简要描述自己的周末计划，既激活了学生的背景知识，又为下面的环节做好了准备。

2.句型操练：教师提供Disneyland-takephotos;acinema-seeafilm;theplayground-doexercise等相关联的事物，引导学生操练下面的句型。

A:Whereareyougoing?

B:I’mgoingto_____.

A:Whatareyougoingtodothere?

B:I’mgoingto_____.

【设计意图】引导学生就相关联事物运用begoingto的第一人称进行问答练习，为下面对话的学习做好充分准备。

二、呈现与操练

1.教师结合教学PPT课件呈现思维导图,引导学生根据图中模块替换练习。

A:Whereis…going?

B:He/Sheisgoingto…

A:Whatishe/shegoingtodothere?

B:He/Sheisgoingto…

【设计意图】利用思维导图呈现单词、短语和句型三级模块，直观提示学生三者之间的对应关系，自然过渡到本课的核心句型即begoingto的第三人称的问答练习，方便学生运用所学语言表达和交流。

2.教师借助教学PPT课件创设情境：LindaandBillyaretalkingabouttheirweekendplanontheirwayhome.结合课文插图进行读前猜测：WhereisBillygoingwithhisfamilythisweekend?教师根据学生的答案进一步描述：Billyisgoingtovisitafarmwithhisfamily.

3.学生听录音，整体感知课文，检验读前猜测是否正确，并完成选择任务：Billyisgoingto____and_____onthefarm.并板书重点句型和短语He/Sheisgoingto...

A.pickfruitB.plantvegetables

C.enjoythedeliciousfoodD.feedchickens

教师语音正迁移比较chick，tick，kick和pick，拓展feed（动词），喂养；其名词形式为food。

4.学生观察Billy父母的动作遮挡图片，再听录音，思考并回答WhatisBilly’smom/dadgoingtodoonthefarm?