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Unit11第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册

【主题】Unit11It’stimetoplayping-pong

【课时】第2课时：Let’sactTrytodoLet’schant

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听、说、读、表演Let’sact部分的对话，此对话是对Listenandsay部分对话内容的扩展和延伸，能够提供给学生更多同类语言环境中的交际语句。

2.了解Let’sact部分中MrCatissleeping.以及goout,haveto的含义。

3.会说本单元的chant.

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

熟读对话，并能与同学合作表演对话。

（二）难点(Difficulties)

正确理解短语haveto的意思。教师可以创设一个人着急过马路，但是红灯亮了，他不得不停下来的情境，让学生在这个情境和故事中的情境中理解这个短语的含义。

三、课前准备（Teachingpreparation）

音频（教师可在优教平台下载）、老鼠头饰、猫头饰、单词图片、手工制作的时钟。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr/Mrs…

T:Welcomebacktoclass.

2.将学生分为四个小组，分别表演第一课时中Listenandsay部分的对话。

Step2：Presentation

1.Let’sact

教师出示一张睡觉的小猫的图片引导学生理解Thecatissleeping.的含义。

b.教师请一名学生配合展示goout的动作，帮助学生理解短语goout的意思。

c.教师可以设计一个人着急过马路，但是红灯亮了，他不得不停下来的情境，引导学生理解短语havetowait的意思。

d.教师引导学生读对话，帮助学生理解对话内容。

2.Let’schant

a.教师放录音，引导学生学习本单元的chant.

b.待学生熟悉后，可以鼓励学生根据自己的作息时间创编新的chant.

c.师生一起说chant，可以给chant配上合适的动作。

Step3:Practice

以下活动应由教师视情况灵活安排。

活动1：看谁说得快。教师将三个写有时间的卡片贴在黑板上。再说一个有关活动的句子，如:It’stimeto...请学生快速从三个时间里选一个说出来。

活动2：选一选、说一说。教师将相同含义的活动的短语和单词同时写在黑板上,如school,gotoschool.教师说:It’stimeto...或It’stimefor...学生选出正确的词说出来。

活动3：Sayachant.教师和学生一起边唱本单元的chant边做动作。

活动4：创编对话。教师可以用幻灯片、图片和实物提供一些场景，供学生选择创编对话，使学生在创造性地运用本单元的核心语言。

Step4:Consolidation

1.Let’sact

a.教师出示教学挂图，播放Let’sact部分的录音，学生跟读直至熟练。

b.教师请学生为对话中的人物配音，请学生小组合作，表演对话，教师适时奖励表现突出的学生。

2.Trytodo

a.请学生看图表上的活动填上自己做这项活动的时间。

b.学生之间根据自己填的答案进行交流。

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。

姓名

注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动情况

对话表演及游戏参与情况

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

Choosethewordstofillintheblanks.

ampm

am

pm

(1)Igetupat8:30.

(2)Igotoschoolat8:50.

(3)Igohomeat3:40.

(4)Igotobedat9:20.

答案：(l)am(2)am (3)pm (4)pm

Step6:Homework

1.完成活动用书中相关部分的练习。

2.听录音，跟读Let’sact部分的对话。

3.课后和小组同学运用本单的核心语言，联系生活实