邢台市第二中学高中语文导学案：蜀道难.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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《蜀道难》导学案

课标要求

考纲要求

1．能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。注重在阅读实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。

2．体会作品中蕴含的精神，学习从多个角度理解古代作品的内容价值，从中汲取文学智慧。

1．识记A默写常见的名句名篇

2．理解B理解诗歌中重要意象的含义

3．鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。

4．反复朗诵诗歌，鉴赏诗歌之美。

【学习目标】

1、参照课文注释,大体读懂诗意,进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。

2．把握诗歌情感基调，走进诗歌神奇的艺术世界.

3．运用诵读技巧，朗诵诗歌

【重、难点】

1．诗歌中新奇的意象及意境,多种艺术手法的分析,比如夸张、想象、比喻等.

2．诗歌主旨的分析，体会诗人所描写的蜀道之难及其载负的情感，进一步领略李白诗歌的审美情趣。

【预习案】

【任务一】阅读相关文字，进行文学积累。

作者介绍

李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁,出三峡，泛洞庭,东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用,权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家.

李白诗歌个性鲜明，感情强烈，具有浓厚的主观色彩和非凡的艺术形象.诗歌广泛采用夸张、比喻、拟人、象征等手法，又借助幻想或神仙传说构成浪漫主义雄奇的艺术境界.诗歌主导风格是豪放飘逸，同时又有清新明快的一面.他写有大量的乐府诗，几乎占全部诗歌的四分之一，是唐代写乐府诗最多的诗人。他最擅长的七言歌行，其渊源本起自乐府；李白通过学习乐府民歌和建安以来优秀诗人的艺术技巧.使古典诗歌的内容和形式都得到了创造性的发展，对后世文学影响很大。韩愈称“李杜文章在，光焰万丈长。”

李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海”是李白对其诗歌雄奇豪放的自我描述。“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”则是杜甫对李白诗歌风格及艺术魅力的高度评价.

课题简析

《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题.《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难.全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。

【任务二】给加点字注音并掌握词语书写。

噫吁嚱()鱼凫（）秦塞（）石栈（)

猿猱（）攀援（）萦岩峦（）扪参历井（)

以手抚膺(）巉岩(）飞湍（）喧豗（）

砯崖（）万壑雷(）峥嵘（）崔嵬（）

磨牙吮血（)咨嗟（）

我的疑惑

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【探究案】

1、阅读全诗，李白对“蜀道难”一咏三叹,试概括三叹的内容.

2、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻?

3、本诗是诗人为送别友人而作,那么极力劝说友人不要去蜀地是不是全诗的所有意图呢？

【训练案】

1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）

A.鱼凫（ｆú）石栈（ｚｈàｎ)边塞(ｓàｉ）长吁短叹（ｘū）

B。猿猱（ｎáｏ）扪参（ｓｈēｎ）喧豗（ｈｕī）嗟来之食（ｊｉē）

C。巉岩（ｃｈáｎ)吮吸(ｙǔｎ）砯崖(ｐīｎɡ）峥嵘岁月（ｚｈēｎɡ）

D。凋零（ｄｉāｏ)湍急（ｔｕāｎ）崔嵬（ｗéｉ）多难兴邦（ｎàｎ)

2.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）