新人教版语文七年级上册《秋天》教学课件.pptxVIP

作者:何其芳

佛山市荣山中学睿杰

一、教学目标

1、知识目标：

流利、有感情地朗读诗歌，揣摩品味诗歌优美语言。

2、能力目标：

①学习作者抓住特点、有层次描写景物的方法。

②揣摩词句，发挥想像和联想，体味诗歌美妙意境。

3、情感目标：

培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

学习重点难点

重点：揣摩品味本文优美的语言；

难点：体会诗歌美妙意境。

教学策略设计

01

教学方法

、设疑法

、比较法

、多媒体辅助教学法

01

学法指导

、反复朗读法

、归纳法

、合作探究法

01

教学媒体设计

课件一：彩色的秋景图片

课件二：示范朗读课件

课件三：形成性练习课件

情境导入5、探究品味

整体感知7、拓展延伸

检查预习6、归纳总结

指导朗读8、作业

四、教学过程设计

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？

你知道有哪些

咏秋的诗句?

说一说:

霜叶红于二月花

万山红遍，层林尽染

遍野铺金

PART1

叠翠流金

化作春泥更护花。

落红不是无情物，

苹果露出红红的脸颊

梨树挂起金黄的灯笼

导入新课

秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。

01

但是：

02

著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。

03

宋玉也在《九辩》中言:

04

“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”

05

在文人墨客的笔下，秋天多是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……

06

今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

07

何其芳（1912--1977）。现代散文作家、诗人、文艺评论家。

有散文集《画梦录》。曾获得“大公报”文艺金奖。他的诗具有细腻和华丽的特色。

作者简介：

二:品味秋天

PART2

秋天

1

丁丁zhēngzhēng幽谷yōugǔ

2

肥硕féishuò栖息qīxī

3

归泊guībó寥阔liáokuò

4

枯涸kūhé清洌qīngliè

5

梦寐mèngmèi

、自由朗读诗歌，思考并回答：

a、诗中选择了哪些景物来勾画秋天?

(把这些词语勾划出来。)为什么要选择这些景物？

（乡村秋景图）

稻香、瓜果、冷雾乌桕叶（落叶）白霜溪水枯涸

（富有秋天特征）

b、这些景物共同构成了一幅什么图？用简洁的话概括出来。

”

秋天游戏在渔船上

秋天梦寐在牧羊女的眼里

秋天栖息在农家里

默读思考：

这首诗共三小节，每小节都有一个中心句，各是什么？(用原文回答)

按正确、流利、有感情的要求朗读诗句。

01

想象画面的内容，并请同学们给每一节诗的每幅画面拟一个小标题，看谁拟的好？

02

小组合作、交流

03

农家丰收图

五谷丰登

瓜果飘香

㈡霜晨归渔图

（三）牧女思恋图

01

03

02

04

农家丰收图

霜晨归渔图

牧女思念图

展开想像，描述图画

农家丰收图——绚丽多彩

农家丰收图

农家丰收图：

清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……

这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？

饱食过稻香的镰刀肥硕的瓜果

拟人

生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出喜悦，松弛，闲静的氛围。

仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？

听觉：伐木声

嗅觉：稻香

视觉：肥硕的瓜果

1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”？

⑵霜晨归渔图

渔夫晨归图—淡雅朦胧

清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……

向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，

收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。

芦蓬上/满载着/白霜，

轻轻摇着/归泊的/小浆。

秋天/游戏/在渔船上。

思考：你觉得这节诗写得好吗？好在哪里？

这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？

“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词好在哪里？

冷雾乌桕叶（落叶）白霜

用“游戏”写出了渔民怎样的心境？

用拟人的修辞手法把秋天人格化。

悠闲自得

寥阔