4.3.4三角形全等判定定理的综合应用 教案 北师大版数学七年级下册 .pdf

分课时教学设计

《4.3.4三角形全等判定定理的综合应用》教学设计

课型新授课寸复习课口试讲评课口其他课口

教学内容分析三角形全等是初中数学中重要的学习内容之一，是证明角相等、线段相等的最基

本、最常用的方法。学习三角形全等的判定方法，是在学习了三角形全等的概念及

性质的基础上进行的，几种判定方法都是通过学生画图、讨论、交流、比较得出

的，注重学生实际操作能力，为培养学生参与意识和创新意识提供了机会。本节课

是在学生全面掌握三角形全等的几种判定方法后开展的归纳、应用、拓展。

学习者分析学生已经学习了全等三角形的概念、性质及判定方法。但是学生对数学语言的理解

还有待提高，如何选择合适的方法判定两个三角形全等，需要老师积极引导。七年

级的学生好奇心重，求知欲强，教师通过合适的方法引入有助于他们更好地理解判

定三角形全等的相关内容.

教学目标1.掌握三角形全等的判定，并会运用它们解决实际问题；

2.通过解决实际问题，理解几何学的应用价值.

理解三角形全等的判定，并会运用它们解决实际问题.

教学重点

教学难点经历探索三角形全等的几种判定方法的过程，能进行合情推理.

学习活动设计

:教师活动:学生活动j

!环节一：新知导入«

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［教师活动L