4.1《磁铁能吸什么》大单元教学设计 2025大象版科学一年级下册.pdf

第1课时教学设计

课题磁铁能吸什么

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《磁铁能吸什么》是第四单元第一课。教材通过一系列有趣的实验和活动,引导学生

探索磁铁的基本特性有磁性。让学生通过“小猫钓鱼”游戏，观察哪些物体能被吸引，从

1.教学内

而直观地认识到磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。这一内容不仅为后续学习磁铁的其他特性

容分析

奠定基础，还能培养学生的观察能力、实验操作能力和归纳总结能力,激发学生对科学探

究的兴趣，让学生感受科学与生活的紧密联系,体会科学的神奇与乐趣。

学生已对磁铁具有模糊的生活经验（如玩具、文具中的磁吸现象），但缺乏系统观察

与科学分类能力。他们能感知磁铁“能吸东西”，却易混淆“金属”与“铁制品”概念，

2.学习者

误认为所有金属均可被吸引。本课需借助直观实验，引导学生对常见材料（铁、塑料、木、

分析

纸、铝等）进行磁铁吸附测试，通过对比、记录、分类等活动，纠正认知偏差，建立“磁

铁吸引铁质材料”的科学结论。

科学观念：知道铜、铁、铝、镍等是常见的金属材料，磁铁可以对铁、镍等材料产生吸引

作用。

科学思维：通过观察、对比不同材料的磁铁吸附现象，发展分类与归纳能力，形成“磁铁

3.学习目

吸引铁质物体”的规律性结论。

标确定

探究实践：在探究活动中，能利用感官观察并比较磁铁接近不同材料的情况，如实记录实

验现象，比较与分析、概括出磁铁可以对铁、镍等材料产生吸引作用。

态度责任：对磁铁实验产生兴趣，感悟做实验是认识磁铁性质的好方法。

重点:通过实验探究，认识磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的特性；掌握用磁铁检验物体能

4.学习重否被吸引的实验方法。

点难点难点：引导学生在实验中准确判断实验结果，用科学、准确的语言描述实验现象；理解磁

性的概念，区分能被磁铁吸引的物质和不能被磁铁吸引的物质。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆

磁铁能吸引能够认识不是所有的金属能基本能不能

5.学习什么都能被磁铁吸引，磁铁能吸

价设计引铁和镍。

磁铁的形状知道磁铁有条形磁铁、蹄形能基本能不能

磁铁、环形磁铁、圆形磁铁

学习收获

6.学习活

教师活动学生活动

动设计

环节一：引入新课

教师活动1学生活动1

（出示谜语）一物脾气怪，铁他最爱，遇到就粘学生根据生活经验回答说出谜底是

上，不扯分不开。——打一物？我们一起来猜猜磁铁。

吧。

学生回答小猫能钓到铁鱼

（出示图片）什么材料的鱼能被小猫“钓”起来

呢?

板书课题

生：我知道磁铁能吸铁!

猜一猜，哪些材料能被磁铁吸引？记录在下页表

生：我记得磁铁好像不吸木头和塑

格的“猜一猜”栏