第十课 小团队与大集体（教学设计）-小学心理健康四年级下册同步备课写了（人教版）.pdf

课题第十课小团队与大集体学科心理健康教育年级四年级

1.知识和技能：感受到团队的“凝聚”，认识到参与社团的积极作用。

学习

2.过程与方法：通过玩、写、说的方式，学会合作学习解决问题。

目标

3.情感、态度与价值观：加深自我认识，促进人际交往，提高参与集体活动的主动性。

重点认识到参与社团活动的积极作用。

难点通过自我分析归纳出参加兴趣小组的积极影响。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：请到我的碗里来

规则：全班同学随着音乐在教室内自由活动。听

到老师说“请到我的碗里来”时，同学们回应：“什

么碗？”老师发出指令，如“男生女生各聚一碗”参与活动，通过游戏初步感

“上衣颜色相同聚一碗”等，同学们按指令要求迅速感受“团受“团队”“凝

聚拢组合成队。队”。聚”，引出主题，

师：你有什么感受？激发学习兴趣。

师：因为具有共同的特殊，你们聚到了一个“碗”

里。学习生活中，我们也会以各种方式聚在不同的“碗”

里，称之为团队。这节课，让我们一起来了解——

引出课题《小团队与大集体》。

讲授新课一、观景台

课件展示《北京冬奥会上的“雪花”》：

在北京冬奥会开幕式上，“小雪花”汇聚成的“大

雪花”在鸟巢上空缓缓升起的场景给全世界的观众留

下了深刻印象。代表参赛国家和地区的“小雪花”组回忆冬奥通过对北京冬奥

成“大雪花”，象征着全人类通过冬奥会相聚在一起。会开幕式会开幕式的回忆

思考：你在这个场景中感受到了什么？场景，结合和分析，感受到

小组交流。材料，感受“凝聚”的力量，

师引导：每一片“小雪花”代表着一个参赛国家“集体”的理解团队和集

和地区，它们汇聚成一朵巨大的“大雪花”，缓缓升凝聚。体。

起在鸟巢上空，这一壮观的景象象征着全人类通过冬

奥会这一平台跨越地域、种族、文化的界限，相聚在

一起，共同追求卓越、友谊和尊重。

这一场景不仅展示了体育的魅力，更传递了人类

命运共同体的理念，即尽管我们来自不同的国家和地

区，拥有不同的文化背景和信仰，但我们都是人类大

家庭的一员，应该携手合作，共同面对挑战，共享

平与发展的成果。这种团结与和谐的精神，正是北京

冬奥会所倡导的，也是全人类所共同追求的。体现了

团结、和谐与包容的力量。

课件展示：

北京冬奥会开幕式的和平鸽展示环节有这样一个

细节：一只小鸽子掉队了，在同伴的引领下，掉队的

小鸽子重新回到了鸽群。

思考：这个细节对你有什么启发？

小组交流。

师引导：

1.对个人成长与发展：

（1）友情互助与共同成长：掉队小鸽子在同伴引

领下回归鸽群，体现了朋友间相互扶持、共同进步的

重要性。

（2）坚定信念与自我救赎：掉队小鸽子没有放弃

回归队伍的希望，在同伴的帮助下，凭借自身努力重

新融入集体。

2.对社会和谐与