15《我与地坛》课件-高一语文课件（统编版必修上册）.pptxVIP

引入当青春年华遭遇了暴风雨的洗礼，你是否还能坚持到晴日的到来；当至亲之人，突然离自己远去，独行的路该何去何从？今天，让我们一起走近史铁生的《我与地坛（节选）》。

亮标1.赏析地坛景物的特点，品读饱含哲理的语句，感悟地坛带给“我”的生命启示2.知人论世，深刻理解母爱的深沉伟大，体会作者对于母亲去世的痛悔之情。3.理解作者在文中对于生死抉择的冷静思考，感受作者表现在字里行间的深沉而凝重的真挚情感。

第一部分知人论世

作者介绍史铁生——轮椅上的文坛硬汉1951年1月4日―2010年12月31日原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。代表作:小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》散文《合欢树》《我与地坛》等

对抗困境的生命历程

地坛历史地坛的正式名称叫做“方泽坛”，明嘉靖年间建造。是明清两代皇帝祭祀地神的地方。整个建筑群呈方形，象征大地。1928年改称“平民公园”，但是在战乱年代，此处曾被驻军占用，园内建筑屡遭毁坏。新中国建立以后，经过修葺开放，称“地坛公园”，“文化大革命”期间因遭毁弃及疏于管理等原因，园址荒芜。但主要建筑保存尚好，恰如作者所说，“园子荒芜但并不衰败”。

地坛一景

写作背景史铁生1972年因病致瘫而回京后，在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间。

题目解说“我与地坛”是一个关系型题目。“我”和“地坛”在情感方面有一定的内在联系：既相互影响，又相互依存。原文较长，课文选取其中部分内容。

第二部分初读课文

字音坍圮(tān)(pǐ)窥(kuī)看亘(gèn)古不变譬(pì)如蝉蜕(tuì)熨(yù)帖捋(lǚ)触须猝(cù)然剥(bō)蚀倔强(jué)(jiàng)隽(juàn)永恪(kè)守教诲(huì)焦灼(zhuó)窸窣(xī)(sū)

词意亘古不变：窸窸窣窣：急于求成：心神不定：坐卧难宁：声名狼藉：从古到今，没有变化。拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。形容急着要取得成功。心里烦躁，精神不安。指人坐着躺着都不安宁，常形容心绪烦乱，又表示翻来覆去去难以入眠。形容声望和名誉败坏到极点，不可收拾。

梳理全文通读全文，本文的前后两个部分各写了什么内容？第一部分第一部分写地坛，从自己与古园的结缘写到古园本身，写自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟。第二部分第二部分写母亲，写母亲的痛苦和对孩子无尽的关爱，写儿子对母亲的深刻情感。

梳理全文朗读课文，整体感知，概括两部分内容，请你为文章节选内容拟定小标题。第一部分：深爱地坛，感悟生命。第二部分：深爱母亲，感受亲情。

梳理全文《我与地坛》是一个表示关系的标题，在作者看来，“我”和地坛是一种怎样的关系？“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”“仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。”“缘分”“宿命”

第三部分文本研读

文本研读分析第一部分1.“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”两句话有什么区别？为何要强调这种区别？“地坛离我家很近”：以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛。“我家离地坛很近”：以“地坛”为中心，向外辐射，延及“我家”。前二十年，作者的生命按常态进行，自然是以家为中心。20岁时突至的疾病使作者的人生道路急转直下，作者为了排解内心的苦闷与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了对生命的新认识，地坛已经成为作者精神的家园，灵魂栖息的所在。作者这样写二者的变化实质上表现了他的心路历程。

文本研读2.文中哪些地方体现了“我”“再没长久地离开过它”？

“十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中……”“两腿残废后的最初几年，……我就摇了轮椅总是到它那儿去。“十五年了，我还是总得到那古园里去……”

文本研读景物特点启示建议第三段剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏玉砌、古柏、夕阳古老破败沉寂冷落生命本真是自然而然地活用浅淡、朴素的冷色调拍摄第五段蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水，草木竞相生长的响动生机勃勃?微弱如斯的小生命，都活得自在、精彩、有劲头用较为鲜艳的色调拍摄第七段落日余晖，雨燕高歌、苍黑的古柏、孩子的