【25春-口语交际和小练笔梳理】及专项练习 三下语文.pdfVIP

追风赶月•2025年春•三年级语文下册口语交际知识梳理

三下第一单元口语交际春游去哪儿玩

◎明确要求

（1）本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。

（2）流程：分组讨论，小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。

（3）要从去哪，为什么去等方面说清楚推荐理由。

（4）耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

1.看教材中的两幅图，说一说这两处春游地点各有什么特点，适合开展什么活动？

(1)风景特点

左图：这里是一片山林，小溪涨水了，淙淙地流着，山上树木葱茏，花草繁茂。

右图：这里是一个植物园，里面有各种不同的植物。

(2)适合开展的活动

左图：可以欣赏春天的风景，感受季节更替时自然的变化。适合搞登山活动，锻炼身体，培

养集体意识。

右图：适合开展植物观察活动，进行科学考察，了解植物特点，也可以收集制作标本，如叶

子标本等。

2.推荐地点和理由。

草长莺飞，我们踏春去。你最想约朋友去哪儿玩呢？那儿有什么好玩的？可以开展哪些活

动？你推荐的理由充分不充分？能不能让人动心跟你走？就看你的了！

（1）我推荐大家去动物园。我们可以在那里参观动物展馆，观赏野生动物是亲近生灵的活

动，我的理由有三点：第一，这次行动能帮助我们了解动物；第二，能拓展动物知识，亲近

动物；第三，可以感受动物的可爱，增进对动物的认识。

（2）我推荐大家去人民公园春游。那里杨柳依依，小鸟在枝头唱歌，许多花都开了，五颜

六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，十分美丽。我们可以在那里赏花，玩游戏，还可以在公园里

放风筝。不仅能呼吸新鲜空气，还能放松身心。

（3）春天来了，春暖花开，万物复苏。我最想去草原旅游，草原里空气清新，能闻到泥土

的芬芳，看见青草的那养眼的绿，听见鸟语，闻见花香。

3.真题再现

三年级（2）班的同学们要去春游啦！应该去哪里呢？大家在班会上讨论得真热闹：毛豆豆

很想去公园，于是他说：“我建议去公园。公园里的花儿很漂亮，我们可以拍很多好看的照

片。大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多有趣啊！”

贝贝想去游乐场，没等毛豆豆说完，就大声喊起来：“去公园多没意思！还是游乐场好玩儿，

我最喜欢坐过山车和海盗船了！”

①你觉得贝贝的做法对吗？试着劝一劝贝贝？

贝贝的做法不对，我会这样劝：贝贝，别人发言时，我们要认真听。如果有不同的意见，应

该耐心地等别人说完再发言。

②如果你是班级的一员，你同意毛豆豆还是贝贝的建议？为什么？说一说你的观点。

我同意毛豆豆的建议，因为毛豆豆想到了适合同学们的集体活动，是从集体考虑的，而贝贝

只想到了自己。

三下第二单元口语交际该不该实行班干部轮流制

刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为

这样不太好。该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。

明确交际要求

（1）一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。（2）凡事有利有弊，尊重不同的想法。

◎知识点梳理

1.赞同实行班干部轮流制的理由可以是：

①能调动所有同学的参与意识，人人争做班级小主人。

②可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会。

③少数人长期当班干部，一定会产生懈怠心理，不利于管好班级。

④更好地约束每个同学的行为，使班级形成良好的氛围。

2.反对实行班干部轮流制的理由可以是：

①很多同学没有当过班干部，缺乏相关的经验，这样做会影响班级的工作和秩序。

②对于少部分不负责任的同学来说，他们无法管理好班级。

3.真题再现：你们小组对班干部轮流制进行了讨论，请你补全下面的对话。

我赞同轮流制：上学期聪聪担任了班干部，性格由之前的内向含蓄变得开朗活泼。

我反对轮流制：因为每个同学的性格差异很大，有的同学比较胆小，不适合担任班干部。

我赞同轮流制：轮流制首先可以提高同学们对班级的热情，其次可以锻炼个人的管理能力，

最后还能增加班级凝聚力。

我反对轮流制，因为让有的同学长期担任班干部，可以使班级管理更加稳定。

4.想一想，填一填。

（1）如果实行班干部轮流制，你想当的班干部是体育委员。

（2）你觉得怎么样才能当好班干部？

①遵守校纪班规，为老师和同学们服务。②热爱班集体有责任心，以身作则，乐于帮助同学。

5.你支不支持实行班干部轮流制？请说明理由。

支持，班干部轮流制让每个同学都肩负起班级建设的责任，有机会得到锻炼。

三下第七单元口语交际劝告

劝告要注意：

（1）劝告别人时要从别人的角度着想。

（2）注意说话的语气，不要用指责的口吻。

（3）劝说的态度诚恳，语气委婉，更易让人接受。

1.有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看