一年级数学下册 数龙 百的数列教案 沪教版 .pdf

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一年级数学下册数龙-百的数列教案沪教版

数龙——数百条的序列

教学目标：认知目标：1.认识百的数列。

2.能够找出相邻的数字和相邻的整十，并知道相邻数字的来源。能力目标：

1.会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数；

2.结合数字射线练习舍入和计算，培养学生的计算和归纳能力。情感目标：

在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣，培养学生善于表达自己见解的学习习

惯。教学重、难点：

1.掌握寻找邻域的方法，结合光线数练习舍入和计算。2.探索返回整个tens并进入

整个tens的方法。教学过程：

一、数射线、百数表上填数。1.出示

01020304050607080901005152535455565758510203040506070809095100将39、83、45、

97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？二、在数龙上探

究。1.出示数龙。

（1）问：你看到了什么？你懂什么？（学生观察并回答：数字的顺序、邻居的数量、

数字的组成、数字的大小等。）

根据学生的回答适当引导、补充。（2）在数龙上标数。2.找邻数。

（1）让我们讨论一下65、50、85、20和35的邻里数字，并在计数龙上找到它们。

（2）同桌交流找邻数的方法（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比

这个数大1）。（3）练一练：

多个邻居（选择一列以完成）

，15，，75，，20，，80，，35，，85，，40，，90，，55，，95，，60，，100，

重点说清如何找100的邻数。b通过向前、退后找邻数。

18－1＝37－1＝59－1＝30－1＝50－1＝99－1＝18＋1＝37＋1＝59＋1＝

30＋1＝50＋1＝

99＋1＝

小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。师：

刚才我们学习了找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？3.找与某数

相邻的整十数。

（1）在计数龙上寻找47、63、99、16和34，分别找出两个完整的十。寻找小组交

流的方式。

（2）用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。4.回到整十数和进到整十数。

（1）试着在完成第一栏后进行沟通，然后完成第二栏和第三栏。

21-=2097-=9025-=20

22-=2077-=7025-=2023-=2057-=5025-=2024-=2037-=3025-=2025-=2022-=1025-=20沟

通后的调查结果。

（2）小结回到整十数的方法：

一个数字减去一个数字可以返回到整十。

（3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列）

39+=4026+=3025+=3038+=4046+=5036+=4037+=4066+=7049+=5036+=4076+=8064+=7035+=40

86+=9081+=90（4）总结成整十的方法：

一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。三、运用：1.推算。

7+3＝4+6=8+2=17+3＝24+6=28+2=37+3＝44+6=58+2＝试一试。你发现了什么？2.补充

成十。

6+___=104+=7+=66+=7024+=47+=86+=9054+=77+=

理解要求，遵守公式，讨论想法，讨论问题，手工操作，并在龙计数上进行测试。4、

摘要

说说你的最大收获，你还想知道哪些？