统编初中语文八年级下册第四单元教学设计 .pdfVIP

统编初中语文八年级下册第四单元教学设计

【教材分析】

本单元是本套教材的第二个活动探究单元。任务一“学习演讲词”选取的四篇演讲词

各有特点，其语言风格、作者身份、演讲背景、目的、听众构成都不同。任务二“撰写演

讲稿”侧重进行写作训练；任务三“举办演讲比赛”则落实到口语表达的活动实践。

【单元目标】

1．学习四篇演讲词，梳理内容，把握思路，理解观点。品味语言，感受风格，总结归

纳演讲词这一体裁的结构特点和语言特点。

2．运用阅读所得，学习撰写演讲稿。

3．进行演讲实践，举办演讲比赛，提升表达能力。

【教学思路】

任务一：学习演讲词

将《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动

复兴25周年》四篇演讲稿进行群文阅读，通过分析比较、归纳整合，梳理演讲者的观点与

思路，掌握演讲词的结构特点，揣摩演讲者的语言，欣赏不同的演讲风格。

任务二：撰写演讲稿

通过比较、总结四篇演讲词的特点，拟写演讲稿提纲，现场修改片段，学习怎样写得

有针对性，有条理，有现场感。

任务三：举办演讲比赛

通过赛前准备指导、小组选拔、制定评分表、现场比拼、赛后分享等活动，明确任务

指向，指导学生自主开展活动。

单元整体设计时特别留意活动设计的实践性与连续性，体现由读到写、读写结合的学

习过程，切实提升学生的表达能力，激发演讲热情。

【1+1+X设计】

【课时安排】

1.《任务一：学习演讲词》（3课时）

（1）整体感知演讲词的定义与特点（1课时）

（2）学习探究演讲词的观点与思路（1课时）

（3）学习探究演讲词的语言特点及风格（1课时）

2.《任务二撰写演讲稿》（2课时）

3.《任务三举办演讲比赛》（2课时）

1

八年下册第四单元

任务一学习演讲词

第一课时

探究要点

初步了解演讲词的定义与特点，整体感知四篇演讲词。

探究过程

一、导入新课，认识演讲

观看北京卫视《我是演说家》的视频片段，比较演讲和日常谈话的不同之处。（构思、

语言、表现形式等）

明确：演讲两大要素——“讲”和“演”。

教师介绍演讲词的定义与特点。（PPT显示）

演讲词，也叫演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，

而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题，或是讲话人就某个专门问题进行的论

述。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是

一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有

较强的感染力，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使

他们信服并在思想感情上产生共鸣。

今天我们就来一起学习四篇不同寻常演讲词，感受演讲的魅力。

二、比较梳理，探究特点

（一）预习四篇演讲词，用“我觉得演讲词要具备的特点有”的句式畅谈体会。

（二）整体感知，进一步了解演讲词的特点。

1.快速浏览四篇演讲词，圈点勾画相关信息，完成下面表格。

演讲背景现场听众演讲场合主要观点

《最后一次

讲演》

《应有格物

致知的精神》

《我一生中

的重要抉择》

《庆祝奥林

匹克运动复

兴25周年》

探究发现

2.学生四人一组，交流讨论，完成表格。教师点拨。

演讲背景现场听众演讲场合主要观点

《最后一次民主战士李公昆明进步人追悼会现场人民的力量是要胜利

讲演》朴在昆明遇害士、青年学生、的，真理是永远存在

少数特务的。