第二单元综合性学习《君子自强不息》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

教学设计

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

综合性学习君子自强不息

教学目标

（1）文化传承与理解：通过探究“君子自强不息”的出处及内涵，理解并传承中华优秀传统文化中自强不息的精神。

（2）思维发展与提升：通过搜集信息、策划采访等活动，培养逻辑思维、批判性思维及创新思维，提升综合分析与解决问题的能力。

（3）语言建构与运用：通过撰写演讲稿和开展演讲活动，提升语言表达能力，学会运用恰当的语言形式传递思想与情感。

（4）审美鉴赏与创造：通过阅读自强不息的人物故事和名言格言，感受其中蕴含的美学价值，并能够创造性地表达对自强不息精神的理解。

教学重难点

（1）理解“君子自强不息”的精神内涵，并能够结合古今实例进行深入分析，培养学生在真实情境中运用这一精神解决问题的能力。

（2）通过搜集资料、策划采访和撰写演讲稿等实践活动，提升学生的信息整合能力、语言表达能力和团队协作能力，体现学科实践与综合学习的素养导向。

（3）在演讲活动中，引导学生将“自强不息”的精神与个人成长、社会责任相结合，激发学生的内在动力，实现育人价值。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是探索“君子自强不息”的内涵及其在现实生活中的应用。

（2）本节课主要介绍了“自强不息”概念的历史背景、核心价值以及如何通过具体行动体现这一精神。学生将学习到如何搜集信息、策划采访，进而撰写演讲稿，开展演讲活动，以此深化对自强不息精神的理解。

（3）通过学习本节课，学生能够增强自我驱动力和面对挑战的勇气。他们将学会如何在逆境中保持坚韧不拔的态度，以及如何通过坚持不懈的努力达到自己的目标。此外，通过研究历史人物和现代榜样的事迹，学生还能学会如何将理论知识转化为实际行动，为社会作出积极贡献。

教学过程

一、导入新课

大家听说过张海迪的故事吗？

故事链接：张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生旅程。15岁时，张海迪跟随父母下放到山东聊城，并在那里当起了孩子的老师。她不仅自学了针灸医术，还无偿为乡亲们治疗。后来，张海迪还从事过无线电修理工作。她虽然没有机会进入校园学习，但她发奋图强，不仅学完了小学和中学的课程，还自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年，张海迪开始文学创作，翻译了数十万字的英语小说，并编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。

（生：听得很认真，对张海迪的故事感到震撼和敬佩）

她的自强不息的精神和在学术上取得的成就，深深地鼓舞了一代又一代的青年。

二、教学新课

目标导学一：研学探究

认识“自强不息”的内涵

讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？

（师：我们经常听到“自强不息”这个词，那么大家觉得什么样的行为可以称为自强不息呢？请分组讨论并分享你们的观点。）

（学生分成小组，每组派代表发言。例如：“我认为自强不息就是在遇到困难时永不放弃。”“我觉得自强不息就是不断努力，不断提升自己。”“自强不息还意味着即使在逆境中也要坚持下去，不断追求自己的目标。”）

明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。

（师：通过大家的讨论，我们可以总结出，自强不息的精神主要表现在以下几个方面：首先，要有自信自立的态度；其次，要勤思苦学，不断提升自己；第三，要勇于开拓，面对困难不退缩；最后，面对逆境时要不屈不挠。这些品质都是我们在日常生活中需要培养和坚持的。）

（师：请大家想一想，在我们的学习和生活中，哪些行为体现了自强不息的精神？大家可以举一些具体例子。）

目标导学二：收集资料，交流分享

以小组为单位，搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子

在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》

只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。——歌德

没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克

慷慨丈夫志，可以耀锋芒。——孟郊

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

（师：每个小组选择一条名言或格言进行解释，并谈谈为什么这条名言或格言能体现自强不息的精神。）

（学生分组进行讨论，然后每组派出代表分享他们的理解和感悟。例如：“‘老当益壮，宁移白首之心’这句话告诉我们，即使年纪大了，也要保持积极进取的心态，这是自强不息的一种表现。”）

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