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人教(部编版)三年级上册语文第四单元备课计划

教材解析

本组共有四篇课文，一个“语文园地”。本组教材以“细心观察”为

专题安排的。其中《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》是精读课文，《找骆

驼》是略读课文。《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

《蜜蜂》介绍了蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，通过亲自做实验，证明了蜜

蜂有辨别方向的能力。《玩出了名堂》讲出了荷兰的列文虎克在玩中发明

了显微镜。《找骆驼》则讲了一位老人在没有见到骆驼的情况下，凭着对

观察到的现象的准确分析和判断，帮助商人最终找到骆驼的故事。语文园

地包括“口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网”，内容丰富多

彩。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”

有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，二是在此基础上再

写一则观察日记。“我的发现”引导学生发现形近字在字形与字音方面的

特点。“日积月累”要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。“宽带网”

引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。

教学目标知识与能力

1.会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。

2.正确流利地朗读课文。背诵部分课文。

3.初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

过程与方法

1.学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生动手探究自然奥秘的

兴趣。

情感态度与价值观

通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

培养仔细观察与认真思考的习惯。

教学重点1.认识生字，会写生字，正确读写词语。

3.激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

课时分配教学本组可用9课时完成。

1.《花钟》2课时

2.《蜜蜂》2课时

3.《玩出了名堂》1课时

4.《找骆驼》1课时

语文园地四3课时

教法学法1.情景创设。在教学中，充分利用多媒体，理解课文内容，

激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

3.诵读品悟。在教学中引导学生通过不同形式的读，背诵自己喜欢的

部分。

13花钟

备教材

昙花常绿灌木,主枝圆筒形,分枝扁平呈叶状,绿色,没有叶片,花大,白

色,生在分枝边缘上，多在夜间开放,开花的时间极短,故有“昙花一现”

之说。

(1)激趣导入

①欣赏独特的时钟。

②教师引导同学们，咱们见到过各种各样的时钟，有的挂墙头，有的

摆在床头柜上，瞧，我的手机上也装着小小的时钟，们能告诉我们时间。

那么，你们知道花钟吗？

(2)猜谜揭题

①看花猜花名(板书花)

②你们喜欢猜谜语叫老师给大家带来了一个谜语一匹马儿三条腿，日

夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是教师写下。钟

字。(真聪明，猜对了)

③花，钟，今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫作《花钟》，

看了课题，你最想问的一个问题是什么

备课堂

名师导学案

课文题目花钟

课文分析

学情分析

三年级学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主，

增强学生的识字兴趣。对读书也有一定的基础，通过多种形

式的读，理解课文蕴含的思想感情。

教学策略

在教学中让学生以读为突破口，品悟课文蕴含的思想感情。通过正确、

流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步

养成留心观察周围事物的习惯。

教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、

芬芳迷人、修建、陆续、大致”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂

课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4．学习运用多样的句式表达。

重点难点1.理解课文内容和运用多样的句式表达。

2.学习运用多样的句式表达。

教学准备学生：整理自己知道的花草名称，观察自己喜爱的植物开花

的时间。教师：1.生字词卡片。

课时安排2课时

教学过程第1课时

教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导

一、创设情境，导入新课。（